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교육 또한 실시되어져야 할 것이다.
5) 다양한 프로그램과 교재, 교구를 제공
유아교육의 효율적인 운영을 위해서는 교육적, 기능적 요구를 갖춘 다양한 프로그램이나 교재, 교구가 풍부하게 제공되어야 한다. 그러나 우리 유아교육 현장은
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교육의 조건
4. 통합교육을 위한 일반유아의 장애이해 교육
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료의 처리
Ⅳ. 연구결과
1. 일잔적 사항 분석 결과
2. 통합의 개념 분석 결과
3. 교사의 전문성 분석 결과
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부모교육의 역사
1. 초기의 부모교육
2. 현대 부모교육의 시발
3. 20세기의 부모교육
2. 부모교육의 개념
1 부모참여(parent participation)
2 부모역할하기(parenting)
3. 부모교육의 필요성 및 목적
1. 부모교육의 필
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부모가정과 이혼 이해교육, 양서원
서영숙·황은숙(2002) - 한 부모가정에 대한 반편견 유아 교육프로그램의 개발 연구, 열린유아교육학회
최경석 외 5명(2003) - 한국 가족복지의 이해, 인간과 복지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모자가정의 개념
Ⅲ. 모자
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교육행정 및 교육경영, 교육과학사
6. 김석재(1992), 학부모의 학교교육 참여형태에 관한 연구, 석사학위논문, 충북대학교 행정대학원
7. 정범모(1968), 교육과 교육학, 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학부모참여(학부모교육참여)의 개념
Ⅲ. 학부모
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부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 *부모교육의 의미
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 아동의 측면
2) 부모의 측면
3) 사회의 측면
3. 부모교육의 목표
1) 정보 나누기
2) 자기인식
3) 기
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교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 중요성
Ⅴ. 인성교육의 내용과 방법
1. 실천 위주의 인성교육 지도 내용
1) 교과교육을 통한 지도 내용
2) 특별활동을 통한 인성지도
3) 생활지도를 통한 인성지도
4) 특별 프로그램을
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교육대학원 석사학위논문
▷ 진로교육 프로그램 구안 적용을 통한 올바른 진로의식 함양, 교육부지정
▷ 한국진로교육학회(2000), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교진로교육(진로지도)의 필요성
1. 개인적 측면
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교육연구.
이영석(2000). 홀리스틱 교육과정과 유아교육과정. 미래유아교육학회지, 9(2) 239-265.
이영석(2000). 영아보육과정 개발에 관한 연구. 영유아교육연구, 7(1) 277-312.
조정신,황성원(2001). 공교육 개념으로 접근하는 프랑스 유아교육의 질 관
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교육연구.
이영석(2000). 홀리스틱 교육과정과 유아교육과정. 미래유아교육학회지, 9(2) 239-265.
이영석(2000). 영아보육과정 개발에 관한 연구. 영유아교육연구, 7(1) 277-312.
조정신,황성원(2001). 공교육 개념으로 접근하는 프랑스 유아교육의 질 관
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