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가정의 정서적 분위기가 무엇보다 중요하며. 또한 일관성 있는 훈육을 수행하여야 하며, 부모가 서로 아동교육에 대한 목표와 가치의 합의가 있어야 한다. 유아들은 부모의 행동 차이에 적응할 수 있지만, 목표와 가치에 대한 장기적인 갈등
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변화에 적응하면서 새로운 가족문화의 형성에 대하여 참여하여 긍정적인 변화를 주기위해 하여야 할 것이다. 그렇다고 전통적 가족제도를 버림은 안 되며 전통적 가족가치의 보존과 수정 및 새로운 현대가족가치의 도입과 조화를 이루어 더
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원인분석
(1) 산업화와 도시화
(2) 이성의 사회경제적 지위의 변화
(3) 가치관의 변화
(4) 이혼법의 변화
(5)이혼에 대한 시각의 변화
4. 해결을 위한 지원방안
(1) 여성복지시설
(2) 재가보호
(3) 여성지원 프로그램
※ 참고문헌
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교육에 대한 지식을 많이 가지고 있고, 좋은 활동 계획이 있다하더라도 유아교육에서 진정으로 필요로 하는 것은 유아를 진심으로 사랑하고, 믿어주는 따뜻한 마음을 가진 교사의 태도일 것이다. 요즘처럼 한 자녀 가정의 아동이나 한 부모
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교육 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회적 기술
1. 사회적 기술의 개념
2. 사회적 기술의 내용
1) 자기통제 기술
2) 의사소통 기술
3) 공유하기
4) 협동기술
5) 협의기술
6) 사회학습 기술
3. 사회적 기술 향상을 위한 교사의 역할
Ⅲ. 구체적 활동계
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가정폭력에 대한 왜곡된 태도와 행동을 변화시켜야 할 것이다.
한편 임상가들은 가정폭력이 가해자와 피해자 사이에 악순환적 파급효과가 발생할 수 있다는 점을 고려하여 가급적 치료시 부부치료 또는 가족치료에 관심을 두어야 할 것이다.
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교육계획안의 주제 중 ‘엄마아빠 다녀오세요., ‘고루고루 잘 먹어요’ 등과 같이 생활 속에서 지켜야 할 교육내용들은 기관 내에서의 교육만이 아닌 유아교육기관 밖의 생활과 가정과의 연계를 통한 교육이 더욱 효과적일 것 이다.
부모님
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교육을 받지 못한 아쉬움이 남습니
다. 그리고 어릴적 기억에는 제가 받은 교육은 학습동기 유발보다는 강합적이고 억압적인
교육에 의해서 마지 못해 했던 경우가 대부분 이었던 것 같습니다.
또한 초기의 교육과 가정에서의 부모님의 역할
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가정학회지, 38(1), 9-23.
황혜정(1997). 아동의 정서·행동 문제와 부모의 수용-거부적 양육태도에 관한 연구. 교육심리연구, 11(3), 331-350. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 또래집단의 기능
(1) 사회화의 기능
(2) 태도나 가치관의 형성
(3) 정서적 안정
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교육
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 역사적 배경
3. 통합교육의 법적 근거
4. 통합교육의 효과
5. 성공적인 통합교육을 위한 실행 과제
6. 통합교육 실현을 위한 협력교수의 형태
Ⅳ. 장애아동의 일반학교 통합을 촉진 또는 저해하는
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