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교육, 피해 및 가해학생들을 위한 상담프로그램 등이 더욱 효과적인 예방책이 될 것이다. 청소년들의 안전망으로서의 제도적 장치를 구축할 필요성도 제기된다. 학교폭력방지에 관한 특별법을 마련하여 문제점들을 줄여 나가야 한다. 또한
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교육이 정기적으로 이루어져야 하며 훈육과 학대를 구별하지 못하는 부모, 부모의 무지나 무관심, 체벌이나 폭력에 대한 사회적 관용 등이 아동학대를 유발하는 요인이 되고 있다는 점에서 가능한 아동학대예방에 관련된 내용이 교과과정에
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부모가 상처를 입는 경우가 많다. 그러나 조그만 배려로부터 편견은 불식될 수 있다.
(3) 교육에 관련한 개선방안
부부대화 프로그램 못지않게 자녀 입장에서 부모와 효과적으로 대화할 수 있는 교육프로그램이 필요하다. 이혼하지 않은 가
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라) 교육의 질 저하
2. 통합적인 노력 필요
가. 외부적
가) 인성교육에 중점
나) 인식의 전환
나. 내부적
가) 지도자 노력
나) 환경 및 시설 개선
다) 프로그램의 선진화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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부모들은 “이 당선자가 ‘장애인 가족지원 관련 정책안’을 수용하지 않고 장애인 가족의 현실을 외면한다면 앞으로 강력한 투쟁에 돌입할 계획”이라고 선포했다.
※ 참고문헌
- http://www.jejusori.net/news/articleView.html?idxno=49548 <제주뉴스>
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교육방향 설정 및 가정지도에 도움 제공
부모교육
이용자의 부모
연 4 회
이용자의 부모에게 필요한 주제를 가지고 이용자 생활연령이나 장애특성에 따라 차별화된 교육 진행
대기자 프로그램
진단 및 프로그램 시작 대기자
연 5 회
연
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및 조기 개입 프로그램
(1) 인터넷 중독 예방 프로그램
(2) 부모교육
2) 은둔형 부적응 청소년에 대한 개입 프로그램
(1) 개인에 대한 개입
(2) 가족 지원 및 지역사회 연계
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조사에 따라 소비자 보호원이 운영하는 인터넷방송 등을 통해 청소년과 부모들을 대상으로 한 교육프로그램을 개발, 합리적인 휴대폰 이용 문화가 정착되도록 할 방침이다.
Ⅲ. 맺는말
-청소년 이동전화에 대한 향후과제
1) 청소년의 모바일
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부모와 전문가의 긴밀한 협조 속에서 지속적으로 프로그램에 참여시키는 방안이 모색되어야 할 것이다.
3) 성폭력 가해자 교육프로그램의 강화
가해자에게 법적 처리가 이루어질 때 형량에 관계없이 교육이 병행되어야 한다. 그러나 가해자
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부모의 나라와 한국의 문화 다양성을 경험하고 한국에서 건강하게 자랄 수 있도록 정서적 지원을 하는 프로그램이다. 전문 코칭 과정을 이수한 7명의 임원들은 코치로 나서 다문화가정 자녀의 잠재능력을 개발하고 자아실현을 이루도록 도와
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