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프로그램을 개발하여 실시할 때 학부모 개별상황을 반영하여 시간과 방법을 다양하게 구성하여 학부모가 효율적으로 프로그램에 참여할 수 있도록 해야 한다.
그런데 유아가 아닌 부모를 대상으로 직업 기술이나 삶의 질 향상을 위한 교육을
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부모교육이 필요하다.
2-2, 유아교육기관에서 부모교육의 활성화 방안
1) 부모교육 방향 정립
부모교육이 활성화 되기 위해서는 부모들이 접근하기 쉬우며 실제적이고 또 재미도 있어야 하며 유익한 프로그램이 제시되어야 한다.
미국에서 진
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유아의 발달은 가정의 부모와 교육기관의 교사가 상호협력할 때에 극대화될 수 있기 때문이다.
5. 가족 구성원들이 다양한 형태로 유아교육 현장에 참여할 수 있는 기회를 준다.
부모를 위한 부모참여 프로그램의 형태는 다양하다. 가정통신
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유아교육기관에서 가족이 아닌 다른 사람들과 집단을 형성하는 과정에서 올바른 가치관을 가지고 주변 아동들의 사회적 인식을 기를 수 있도록 적응 지원 프로그램을 지원해야 한다.
Ⅲ. 결론
부모는 자녀의 성장과 발달을 지속적으로 관찰
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부모-교사 관계는 유아의 초기 적응과 사회적 기술, 학업적 성취를 예측하는 변인으로서 특히 유아의 학습관련기술을 예측할 수 있는 주요 변인이다.
6. 부모연계 프로그램의 방법
부모연계교육을 위한 계획은 세부적으로 수립하여 단계적으
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부모교육 프로그램이 개발되어 학부모에게 올바른 양육태도를 갖게 하고 자녀의 개성을 이해할 수 있도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
최근에 유아교육기관에서도 증가하고 있는 경향이 있는 따돌림의 발생 요인은 여러 가지로 구분할 수 있는데 아동
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기관의 성교육이 조화 있게 이루어지도록 사회단체의 성교육 프로그램 개발 및 강화를 해야 하고 성교육 전문기관 설립 및 전문가를 양성해야 할 것이다.
참고문헌
* 김준희(2001), 엄마 난 어디서 나왔어?, 청어람 미디어
* 노순남(1999), 유아교
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부모교육, 공동체,
* 임재택 (2001), 유아교육기관 운영관리, 양서원,
* 이연섭 외14 (2001), 유아교육개론, 정민사,
* 이경희 (2000), 아동발달과 부모교육, 교문사,
* 김은경 (2003), 교회부모교육 프로그램연구, 서울 신학대 대학원, Ⅰ서론
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교육 프로그램개발에 관한 연구. 한국식문화학회지, 8(20 125-137
오영희(2002). 유아를 위한 통합적 요리활동 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사
유경애(1995). 유치원에서의 요리활동에 대한 연구. 오산전문대 논문집, 15, 469-480.
윤현숙. 양한라(2000)
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부모의 초등학교 환경교육 참여 효과”, 서울교대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념
2. 사회학습이론에 입각한 영유아발달에 도움을 주는 요인
1) 가정
2) 유아교육기관
3) 지역사회
Ⅲ 결론
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