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훈련과 교육 및 오랫동안의 경험이 중요하다.
2) 치료 효과면에 관한 평가
ⅰ. 가족 및 환자에 있어서 치료동기가 모두 있는 경우는 없는 경우보다 가족치료 횟수 및 치료기간이 비교적 단축되는 경향이 있다.
ⅱ .부모 중 부친이 가족치료에
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교육과 그에 대한 관련 프로그램이 마련되어야 하며 이를 지속적으로 개발훈련하는 것도 필수적인 일일 것이다.
<참고문헌>
노인복지론, 권중돈 학지사 2005
이창우「고령화사회에 있어 노인취업 활성화에 관한 연구」, 서울시립대학교
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교육
양희규 . 1997. 대안문화를 향한 작은 노력
박운국 . 1996. 환경문제 극복을 위한 생태주의적 자연관 연구
법 륜 . 1996. 불교와 환경윤리. 녹색평론
안현주 . 1998. 생명을 일깨우는 유아교육을 위하여
임우연 . 1995. 공동육아 협동조합의 부모
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, 스키, 롤러브레이드등)
좋아하는 음악에 춤을 추어 본다. 1.필요성
2.목적
3.청소년흡연의 특성
4.추진방침
5.추진계획
1)효과적인 흡연예방교육을 위한 환경조성
2)다양한 흡연예방프로그램 실시
6.예상되는 기대효과
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교육이나 소방훈련 교육과 등과 같이 청소년에게 조금도 도움이 되지 못하는 형식적인 교육에 그쳐서는 안되며. 실생활에 도움이 되는 상세한 프로그램이 필요하다.
둘째, 인터넷 중독을 방지하기 위해서는 부모님들의 관심이 필요하다.
우
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교육과정의 편성은
- 학교 교육에 관여하는 모든 집단의 광범위한 참여 보장되어야함
- 그들의 의사가 공정히 처리되어야함
- 운영에 있어 교장과 교사가 상호 존중하여 역할 분담을 해야함
5) 전문성의 원리
교육과정을 합리적을 편성하고 효
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부모에게 알려 흡연 초기에 더 이상 습관화되지 못하도록 연계하여 지도한다. 지역사회(금연학교, 금연교실 등) 시설을 활용하여 금연교육을 실시한다. 창의적 재량활동 시간 중 일정 시간을 금연교육에 배정한다. 금연교육에는 외부강사를
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프로그램을 진행하면서 중점을 두는 것은 자신의 잠재능력을 발견하고, 타인과의 관계에서 자신과 타인사이의 경계선을 만들어 함부로 침범하지 않으며 독립적이고, 주체적인 인간관계를 맺는 건강한 자아를 찾는 통찰 지향적 내용이라 생
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교육프로그램의 실제
<프로그램 1> 집밖에서 잠자기를 거부하는 행동 교정하기
<프로그램 2> 여러 사람 앞에서 말을 못하는 행동 교정하기
<프로그램 3> 다른 교실로 이동하지 못하는 행동 교정하기
<프로그램 4〉버스를 이용하지 못하는
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치료
Ⅲ. 청소년과 환경
1. 가정
2. 학교
3. 지역사회
4. 교우관계
Ⅳ. 청소년 복지 프로그램
1. 건전 가정의 육성
2. 교육기회의 제공
3. 청소년의 선도
4. 사회봉사활동의 기회제공
5. 유해환경의 정화
Ⅴ. 청소년복지의 전망과 과제
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