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통해 각 멘터의 활동을 평가해야 한다. 제1절 청소년 비행의 개념
제2절 청소년 비행원인에 관한 이론
제3절 청소년 비행과 사회적지지
제4절 보호관찰 제도와 청소년 멘터링 서비스
제5절 멘터링의 개념 및 프로그램 개요
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교육 목적을 제안하고 이를 보다 세부적인 교육 목표로 구체화하는 일에 책임을 져야할 것이다.
11. 결 론
국가의 교육과정 정책은 이 장에서처럼 넒은 의미에서 볼 때, 위와 같은 고려 사항들을 중심으로 수립되어야 비로소 모든 학교가 의무
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훈련에 기초
결과 접근법
내면으로부터의 동기유발
감각교육의 기초
다양한 경험에 기초
과정 접근법
<표4-1> 유아교육과정의 유형 제1절 와이카트(Weikart)의 분류
1. 개방체제 교육과정
2. 아동중심 교육과정
3. 보호적 교육과정
4. 예
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교육적 프로그램과 함께 여가 프로그램이 더욱 발전되고 개발되어야 한다. 우리는 여가 활동을 통해서 그들에게 자신감을 주고, 인지적 기능과 사회적 기능 부분에서도 도움을 줄 수 있어야 한다. 그것들은 또한 나중에 있을 진로와 직업 탐
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정비와 처우개선
4. 공립유아교육시설의 확대와 민간시설의 지원 확대
5. 출발점 평등교육실현을 위한 중장기?단기적 과제 모색
6. 노동과 가정의 양립이 가능한 모성권 강화 방안 확대
Ⅵ. 영유아보육의 향후 정책 제언
참고문헌
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중 학생의 수행을 모니터할 때 사용
각 학생들이 경기가 끝난 후 자기평가를 위해 체크리스트를 기록
6. 스포츠교육 모형의 선정과 변형
개인 스포츠 (공식 스포츠 및 변형 스포츠)
단체 스포츠 (공식 스포츠 및 변형 스포츠)
체력 프로그램
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중매체의 정화
청소년을 위한 문화 시설의 확충
3. 학교 환경적 요인의 대책
학교란 아이들이 가정이나 부모를 떠나 사회생활을 최초로 시작하는 배움의 장이다. 학교 교육의 목적은 전인적 발달을 위한 경험의 총체이다. 그러므로 학교 교육
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특수아를 위한 보육 프로그램이 연방 정부 및 주 정부의 지원 하에 무상으로 실시되고 있다. 최근 초등학교에서의 3,4세 유아를 위한 유치원 이전 프로그램이 확대되고 있다. 1. 미국의 유아교육 기관
2. 칭찬 교육
3. 보육교사
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부모에 대한 이론적 배경
1. 미혼부모사업의 개념
2. 미혼부모발생원인의 이론적 접근
3. 미혼부모의 발생요인
ⅲ. 외국의 미혼모 복지제도
1. 미국
2. 독일
3. 영국
4. 스웨덴
5. 덴마크
6. 캐나다
ⅳ. 우리나
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프로그램
4) 노인학대에 대한 해결방안
5. 상담사례를 통한 사회복지사의 실천과정
1) 부부가 함께 피해자와 가해자가 되는 상담사례
(현실치료상담기법중심의 상담축어록 포함)
2) 쉼터의 입소를 원하는 가정폭력피해자 아내의 상담사례
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