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교육부 정책연구과제 Ⅰ. 초등학교와 교사교육의 연계교육
Ⅱ. 공교육과 사교육의 연계교육
Ⅲ. 교과와 독서지도의 연계교육
Ⅳ. 교사와 부모의 연계교육
Ⅴ. 학교와 지역사회의 연계교육
Ⅵ. 직업훈련과 직업교육의 연계교육
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부모 교육과 함께 교사들의 상담, 교사와 부모의 상호 협조를 기반으로 진행되고 있기 때문에 부모뿐만 아니라 교사 또한 올바르게 지도를 할 수 있도록 다양한 상담 훈련이 필요할 것이라고 생각되며, 이를 위한 정책적 지원을 통해 국가적
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교육 중재 프로그램(Educational Intervention at Home)
부모로 하여금 자녀의 더 좋은 \"교사\"가 될 수 있도록 도와주고, 유아가 자신의 발달단계에 적합한 지식, 기술, 태도를 가질 수 있도록 자극하는데 목적을 두고 있다. 교육내용은 연령에 따라서 1
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교육 태도를 확립시킬 수 있는 부모교육 프로그램이 절실히 요청된다. 또한 부모 자신과 자녀에 대한 이해와 양육 스트레스로 인해 파생되는 분노감을 부모 스스로 이해하고 이를 해소하기 위한 방안과 부모-자녀 간 의사소통 기술 및 훈련이
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부모교육 프로그램에 대한 계획을 작성해 보시오.
◆ 서론 ◆
◆ 본론 ◆
1. 부모역할의 중요성
2. 부모교육의 개념
3. 부모교육의 필요성
4. 부모교육의 기본가정
(1) 자녀에 대한 부모의 영향
(2) 아동기 초기훈련 효과의 영속성
(3)
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교육의 필요성
2. 소그룹 부모교육의 개념
3. 문제행동에 대한 소그룹 부모교육 계획
1) 알림장을 통한 소그룹 부모교육 계획 통지
2) 문제행동에 대한 소그룹 부모교육 진행방법
(1) 정보의 제공
(2) 기술의 훈련
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교육수준이 비장애아들에 비해 저조하고, 교육보다는 훈련에 비중이 많으므로 학교교육에 대한 관심이 현저히 줄어드는 것으로 볼 수 있다.
이상의 여러 연구에서 살펴보았듯이 장애자녀의 연령에 따라 부모의 부모교육 욕구 내용에는 많은
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부모로서의 역할 수행을 하기 위해서 유아교육에 함께 참여하는 것은 매우 중요한 과제이다.
유아교육기관에서 이루어지고 있는 부모교육의 내용은 지식과 정보의 제공, 기술훈련, 자아 인식의 증진, 부모의 교사 역할과 자원의 제공 등이며
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부모교육 프로그램을 통해 배운 자녀양육기술을 부모는 가정에서 적극적으로 사용하는 것이 좋다. 이때 부모가 자녀를 이해함과 동시에 부모 자신의 감정도 자녀에게 진솔하게 말하도록 한다. 신용주,김혜수(2002). 새로운 부모교육. 형설출판
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겨 부모교육에 부모가 참여할 시간적 여유를 제공하는 것도 필요하다. 시간이 허락되지 않아 실시간에 참여가 불가능한 부모들에게는 어린이집홈페이지를 이용하게 하는 것과 가정통신문을 이용하는 방법도 있겠다. 취업모의 경우 직장에서
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