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부모교육으로 인해 영유아에 대한 효과적인 교육이 이루어지기도 하기 때문에 교육시설과 가정과의 연계 하에서 일관성 있는 보육과 교육을 실시해 될 입장에서 유아교사는 다양한 부모교육 프로그램을 통해 부모교육이 효율적으로 이루어
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육에서의 부모교육
1) 부모교육의 정의
2) 부모교육의 필요성
3) 부모교육의 목적
4) 유아교육에서의 부모교육 프로그램의 유형 및 내용
(1) 부모교육 프로그램의 유형
(2) 부모교육 프로그램의 내용
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프로그램이 장애아동 어머니의 양육스트레스와 양육효능감 및 가족역량 강화에 미치는 효과. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합
2. 어린이집에서의 지적 장애 아동에 대한 통합교육 사례
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부모교육이 나아가야 할 방향에 대한 개인적 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램
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부모는 재혼가정의 긍정적인 면을 자주 말해주어야 한다. 일곱째, 부모는 자녀들을 친척모임에 적극적으로 데려가 소속감을 느끼게 하여야 한다.
유아교육기관과 가정의 연계성을 확립하는 측면에서 부모교육이 필요하다. 어린이집, 유치원
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부모교육 등에 대한 자세한 실태조사가 필요하다. 또한 혼합연령 프로그램에 적절한 교사의 지도방법에 대한 연구와 개발이 필요하다. 혼합연령집단 구성 시 연상유아들은 학습이 제대로 이루어지지 않고 연하유아들은 연상유아들에게 신체
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교육프로그램의 효과, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2004.
교육인적자원부, 유아용어린이용학부모용수업용 교통안전 교육프로그램, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 이용시설(유치원, 어린이집 등)에서의 교통안전교육의 필요성
2.
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교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박진옥 <체계적 영유아 부모교육프로그램이 양육 스트레스와 유아행동에 미치는 영향> 대한가정학
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부모교육. 파주: 양서원.
김영옥(2017). 부모교육. 경기: 공동체.
김민조(2018). 영아기 자녀를 둔 어머니의 어린이집 부모교육 참여 현황 및 요구조사. 한국교원대학교 대학원 석사학
강선애(2018). 부모의 양육태도와 양육효능감 및 유아의 자기조
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교육에 관한 유치원장의 태도. 단국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이진경(2002). 보육시설 종사자의 장애아 통합보육에 관한 연구. 동국대학교 행정 대학원 복지행정학과 석사학위논문.
정영미(2007). 통합교육 경험에 따른 어린이집 교사의
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