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부모, 어른들)의 이해가 좀 더 필요하다고 생각한다. 결국, 교육에 있어서 학습자의 발달을 이해하는 일은 교육의 효과성을 극대화하는 첫걸음이 되는 것이기에, 교사(부모,어른들)는 학습자(아이들)의 발달에 대해 충분히 이해할 필요가 있다
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아이도 청소년이 되면 스스로 옷을 골라 입으려고 한다． 가방에서부터 흔한 청바지 하나를 고를 때에도 유행을 따진다． ‘아무거나 입으면 되지．’라는 어른들의 생각과는 달리， 거울 앞에서 이것저?
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아이가 적지 않다.
신체 건강하고 긍정적인 정서와 폭넓은 사고력을 갖은 아이로 키우고 싶다면 유아들의 발달특성을 잘 이 해하고 부모도 제 역할을 위한 부모교육에 많은 관심을 갖어야 한다.
‘부모는 아이의 거울’임을 명심해야 한다.
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부모의 역할이라는 것이다. 아동을 때리는 것은 그들을 폭력적으로 만드는데 이중적 동기를 부여한다는 것이다. 아동을 때리는 부모는 유아의 공격적인 행동을 방지하기 위한 목적에서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모는 아이의 거울
2. 연령
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거울놀이, 아이의 스트레스 해소활동, 아빠의 취미활동을 통한 아이의 놀이 )을 예시로 소개하게 되었다. 위와 같은 프로그램을 선정한 이유는 부모와 아이가 함께 어우러지며 활동할 수 있고, 심리적 정서적 안정을 도모할 수 있어야 한다는
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부모들에게 감정 코칭 프로그램을 알리고 사용할 수 있도록 많은 교육을 실시해야 할 것이다. 아이들이 삐뚤어지는 이유는 부모의 책임이라고 생각한다. 아이는 부모의 거울이며, 아이의 기본적인 틀을 잡아주는 사람은 부모이므로, 아이를
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아이의 일생에 안정감과 정서적 충만감을 줄 수 있다.
멀지 않은 미래에 만나게 될 우리의 아이들을 생각해 보았다. 아이들은 부모의 거울이라는 말이 스치고 지나간다. 그리하여 단순하게 ‘대화를 위한 좋은 방법’의 하나를 찾는 것을 목
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앞서 말한 ‘비닐그림 그리기’와 ‘거울놀이’다. 이 프로그램들의 목표를 보면 이것이 과연 한부모가족의 아이에게 도움을 주기 위해 선택한 활동일까 하는 생각이 들기 마련이다. 물론 도움은 되겠지만 이것은 보통 가정의 평범한 아이에
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아이들은 부모의 거울이라고 했다. ‘나쁜 아이’가 있는 것이 아니라 잘못된 교육만이 있는 것이라고 생각한다. 우리 사회가 건전하게 발전하기 위해서, 자녀를 둔 부모만의 문제가 아니라 우리가 모두 아동 교육에 관심을 가질 필요가 있다
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부모라는 절대적인 존재에게 기대며 인정받고 사랑받기 위해 무척 애를 쓰고 고민한다는 사실을 알게 되면서 한 마디 한 마디에도 아이의 마음을 먼저 생각하며 하게 되었다. 또한 부모와 아이들은 서로가 서로의 ‘전신거울’이라 할 수 있
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