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부모들의 무관심, 학대, 방임으로부터 청소년은 보호 받아야 할 권리가 있다. 만일 가정이 그러한 역할을 도외시하거나 방치한다면 국가나 사회는 가정을 대신하여 청소년에게 상응하는 복지적 지원을 해야 한다. 그리고 청소년은 가족에 대
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방법
2. 일일교육을 통한 일일훈화 자료 활용
1) 목적
2) 활용 방법
3. 급수제를 활용한 인증제 운영
1) 목적
2) 방침
Ⅷ. 인성교육과 수학교육
Ⅸ. 인성교육의 실천 과제
1. 학교급별에 따른 인성교육 실시
2. 유치원～국교 3년
3. 국교 4
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부모 역시 소아당뇨 교육 프로그램에 매월 1회 정규적으로 참여하게 하며, 부모모임의 정식회원이 되도록 권고한다. 교육 프로그램을 통해 영양관리와 운동요법, 아동의 정서적 발달에 대한 정보, 부모역할 훈련, 바람직한 가족관계 유지방법
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발달
Ⅲ. 아동복지의 체계
Ⅳ. 아동복지 분야
1.상담사업
2.학교사회사업
3.아동학대 보호사업
4.근로아동 복지사업
5.소득보완사업
6.보육사업
7.장애아동 복지사업
8.비행아동 복지사업
9.미혼부모 및 그 자녀 복
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발달 상태를 관찰하고 파악하도록 교육함.(관심을 갖도록 격려)
- 아동발달에 대한 지식을 교육함.
- 아동의 상태를 관찰하여 문제가 되는 요인들을 찾으려 함
- 효율적인 부모 역할에 대해 관심을 가지심.
올바른 양육방법들을 자주 질문함.
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발달단계별 이혼에 대한 적응과정
3) 재혼을 통한 새로운 문제
3. 이혼의 실태와 관렵법 현황
1) 이혼의 실태
2) 관련법 현황과 문제점
Ⅲ. 결론
4. 이혼가정 아동을 위한 사회복지실천
1) 아동 중심 개입
2) 가족체계 중심
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방법이 부모들에게 더욱 매력적이고 효과 있는 어린이 변화 절차로 보여지고 있다.
(3) 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련 프로그램의 장단점
1) 장점
STEP에 관한 연구들 은 부모들이 자녀의 행동변화를 긍정적으로 보고 있으며, 자녀의 행동도
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방법
-위탁가정을 정기적으로 방문하여 아동의 학습과 놀이를 지도한다.
-위탁가정 부모의 가사나 양육에 필요한 도움을 제공한다.
-가정위탁지원센터에서 실시하는 위탁가정 부모 자조모임, 부모역할훈련, 가족캠프 등의 프로그램에 참여하
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5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
10. 논쟁적 문제들을 가르치기
11 갈등을 해결하는 방법을 가르치기
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방법을 교육하며, 대상자의 동의를 얻어서 더 많은 사회적 지지를 얻을 수 있도록 정보를 제공한다.
- 간호사는 대상자의 선택에 따라 성직자들과의 접촉을 격려한다.
(6)추후계획의 설정
간호사는 상담소에 대상자를 의뢰할 것인지 전화상담
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