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교육프로그램 지원
나. 특별활동, 자원봉사활동 등을 위한 프로그램 지원 및 각종정보제공
다. 학교와 청소년쉼터와의 연계를 위한 각급학교 (상담)교사 간담회
라. 기타 가족기능의 내실화 및 강화를 위한 지원프로그램을 개발하고 유해환
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질의 평가
7. 보육서비스의 현황
1) 보육시설 및 보육아동의 현황
2) 보육교사 대 아동 비율
3) 보육프로그램
4) 보육 재정
8. 영유아 보육서비스의 발전방안
1) 보호서비스
2) 교육서비스
3) 보육재정
4) 지역사회서비스
참고자료
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역할 강조
6) 시민참여의 미약
(3) 우리나라 사회복지정책의 이해
2. 우리나라 사회복지의 과제
(1) 성장이냐 분배냐 ?
(2) 국가 역할의 강화
(3) 전달체계의 민주성 확립
(4) 통합적인 사회복지체계의 운영
(5) 유기적이고 생산적인 복지모
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부모교육 계획안
★ 만 3세 연간 교육계획안
★ 만 3세 연간 안전 교육계획안
★ 만 3세 연간 특화프로그램 교육계획안
★ 만 3세 연간 기본생활습관 교육계획안
★ 만 3세 월간 교육계획안
★ 만 3세 주간 교육계획안
★ 만 3세
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▶우리나라관계법에서의 장애의 정의
▶세계보건기구(WHO) 국제장애분류(1980)
▶장애아동의 유형
▶장애아동의 문제
▶장애아동의 생애 주기에 따른 복지 대책
▶장애아동복지서비스 현황
▶장애아동복지서비스의 문제점 및 과제
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주기적으로 일어난다.
(5) 발달에는 개인차가 있다.
(6) 발달은 상호관련적으로 일어난다.
(7) 발달은 유전과 환경의 상호작용에 의한다.
3. 발달이론
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Erikson의 심리사회적 발달이론
(3) 각 이론에 대한 평
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역할
부모가 먼저 올바른 성지식과 성 행태를 습득한 뒤 일상적으로 성교육을 실시하고 “부모의 언행”을 통한 올바른 성가치관을 형성하도록 해야 한다.
나. 학교의 역할
학교의 역할은 그 어느 것보다도 크고 중요하다고 할 수 있다. 그러
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부모로부터의 격리를 뜻하고, 선생님을 부모 이외의 권위자로서 받아들여야 하는 중요한 과제가 있을 뿐만 아니라, 학교생활이라는 규칙적이고 규격에 짜인 그리고 공부를 해야 하는 큰환경의 변화를 겪어야 하는 것을 의미한다. 그리고 형
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가족적 차원
2. 사회적 환경
3. 학교 교육
4. 청소년 자신의 문제
5. 친구
6. 사이버 환경
Ⅴ. 청소년 비행의 동향
1. 청소년 범죄의 추세
1) 연령별 동향
2) 남녀별 동향
3) 범죄유형별 동향
4) 동기별 동향
5) 직업별 동향
6) 교육정도별
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가족기능의 활성화
4. 불건전한 사회환경제거와 건전한 환경 제공
<표2> 잠재적 자퇴생의 유형별 대책
<표3> 잠재적 자퇴청소년 조기발견 및 개입체제
<표4> 중퇴예방을 위한 학교기능의 활성화 방향과 대책
III. 자퇴청소년 보호 및 지원
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