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할 것이다. 과제를 통해 이 책을 접하게 되었지만 아이를 키우는 엄마의 마음으로 이 책을 읽으며 많은 부분을 공감하고 어떻게 아이를 가르치고 대해야할지 다시 생각할 수 있는 기회가 된 거 같다.. 1장 마음의 힘, 정서 지능
2장 정서
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정서지능을 높이기 위한 경주를 다시금 할 필요가 있다는 것을 자각할 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
문용린 교수의 정서 지능 강의 (부모와 아이가 함께 키워야 할 마음의 힘) 문용린(전)교육감) 저 | 북스넛 | 2011.02.28 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정
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문용린(2011). 문용린 교수의 정서지능 강의: 부모와 아이가 함께 키워야 할 마음의 힘. 서울:북스넛.
구슬이.(2012). \"긍정정서가 탄력성에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문가톨릭대학교 대학원, 2012. 경기도.
강은아. (2017). 아동·청소년의 정서
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부모역할지능 6
2) 조화적합성 7
3) 정서지능 8
4. 연구의 제한점 8
Ⅱ. 이론적 배경 9
1. 부모역할지능의 정의와 구성 9
1) 부모역할지능의 정의 9
2)부모역할지능의 구성 10
2. 조화적합성의 정의와 구성 16
1) 조화적합성
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아이들은 발전하기를 원한다고 했다. 못하던 것을 하고 싶어하고, 모르는 것을 알기 원한다. 호기심과 도전의식이 어른과 비교할 수 없을 정도로 크다고 한다. 내 아이는 내가 아니다라는 사실은 부모가 학부모가 되면서 더욱 마음 깊이 새겨
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할 정도로 당당한 아이가 밖에서 사람들을 만나거나 놀이터에 나가 놀 때 친구들과 잘 어울려 놀지 못하는 아이가 많습니다. 이러한 아이들의 모습을 보면 정말 여느 부모처럼 가슴이 터지고 환장하기는 나라고 예외일 수는 없습니다.
왜 그
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할 정도로 당당한 아이가 밖에서 사람들을 만나거나 놀이터에 나가 놀 때 친구들과 잘 어울려 놀지 못하는 아이가 많습니다. 이러한 아이들의 모습을 보면 정말 여느 부모처럼 가슴이 터지고 환장하기는 나라고 예외일 수는 없습니다.
왜 그
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할 것인가? 한국 초등교육학회 세미나 자료.
월간유아. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
유아정보. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
채영신(1998). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 지각에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
최태경(1999). 인성교육에 대한
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할 수 있는 환경이여야 해요………………………83
마. 예비유아교사시기부터 숲유치원에 대해 알아가요………………………84
Ⅴ. 논의 및 제언 ……………………………………………………………………87
1. 논의 및 결론 ……
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학교의 교육에서 그치는 것이 아니라 스스로 음악이 주는 기능들을 느끼고 성인이 되어서 까지 적용할 수 있도록 교사는 끝까지 자신의 과업을 놓치지 않고 책임을 가지고 교수하여야 한다. 음악 교수.학업계획안
서론
본론
결론
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아이들과 상호 작용을 함으로써 함께 만들어 나가는 교사가 되도록 노력할 것입니다.
셋째, 조직 내에서 꼭 필요한 사람이 되겠습니다. 언제나 웃으며 친절하게 대하고 동료 선생님들께 베풀 줄 아는 마음을 가지며 늘 겸손하게 섬길 줄 알고
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할 수 있는 더 많은 지식들을 익히고, 습득해 한 명의 전문인으로서 높은 가치를 보여주고 환자, 저와 함께 하는 동료들에게 깊은 신뢰를 보여줄 수 있도록 성장하는 모습만을 보여드리겠습니다.
2. 본원을 선택한 동기
방글라데시. 이 나라를
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아이들이 행복하고 즐거움 속에서 자신의 소질을 발견하도록 도와주는 역할을 하겠습니다. 아이들이 좋아하고 즐기며 잘하는 것이 무엇인지를 부모님과 함께 발견하고 비전을 아낌없이 격려하고, 가르치는 사람과 배우는 사람, 모두가 행복
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아이디어, 관점을 찾아 활용
- 변화에 긍정적, 업무개선에 적극적인 태도
- 과거 관행에서 벗어나 새로운 것 추구
7. [커뮤니케이션] 다른 사람에게 자신의 의견에 대한 수용, 동의를 이끌어 낼 수 있고, 진솔하고 확신에 찬 방식으로 상
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힘이나마 보태고 싶습니다.
존경하는 교수님 이러한 꿈을 가진 저에게 대학원 학업을 통해 꿈을 실현하여 사회에 조금이나마 이바지 할 수 있도록 장애아동들에 대한 저의 애정으로 부탁드립니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 작성법 & 유의
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