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, 2000
- 김무성, “학부모의 학교교육에 관한 책무성 제고의 조건탐색 연구”, 연세대, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자신이 생각하는 부모의 책무성 우선순위
2. 우선순위에 둔 이유에 관한 설득력 있는 논의
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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학부모회 http://hakbumo.org/gwangju/
크리스천 투데이 http://www.christiantoday.co.kr
Nevo, David(1995). School-based Evaluation: A dialogue for School Improvenent. N.Y. : Pergamon. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현행 교원근무평정제도의 실태
2. 새로운 교원평가제도의 추
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학부모의 책무성이 제고된다. 교사의 경우 다양화, 특성화된 교과과정을 위해 전문적인 지식, 기술의 습득을 통한 자기발전이 필요하다. 학사운영의 자율권과 함께 책임이 수반되기 때문에 책무성을 증진시키기 위해 노력하게 된다.
다섯째,
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학부모의 인식 분석, 금오공과대학교 교육대학원.
4. 이음재(2012), 한국 유아교육기관의 정책 수용에 대한 영향요인 분석 (교육질 향상을 위한 제도분석을 중심으로), 가톨릭대학교 대학원.
5. 김하림(2010), 영유아기 자녀를 둔 부모의 유아교육
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학부모 교육열의 실상, 교육정책 포럼, 한국교육개발원 연구자료, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라의 교육)의 역사
1. 근대 이전의 교육
2. 민주교육의 방향 정립기(1945 - 1950년대)
3. 교육의 양적 성장기(1960년대 - 1970년대)
4. 교육
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