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교육 실시
2. 방과 후 프로그램 실시 기관 확대
3. 교육환경 개선 및 빈곤층 자녀의 학습지원 강화
4. 아동·청소년 성교육 강화
5. 아동·청소년의 역량개발
1) 인권 교육 실천
2) 창의성 개발과 기회의 확대
3) 세계화시대를 이
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목적, 목표, 하위목표
4. 신청 프로그램의 형성기
청소년비행의 推移 및 영향
5. 신청 프로그램 내용 및 실시방법
6. 예산수립 및 자금조달 계획
7. 과정
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교육 프로그램, 부모참여, 기관협력, 전환절차, 평가의 7개 요소로 구성
① 일반적 교육프로그램 - 학교와 가정에서 창의성, 문제해결력, 비판적 사고, 평가적 사고 등을 자극하도록 설계된다. 장애아들의 영재성을 인식하고 계발하려는 목적
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부모 혹은 형제자매의 요구는 전체 가족의 맥락 안에서 보아야 한다. 체계적 관점에서 볼 때 전체는 부분의 합보다 훨씬 크다 Ⅰ.생애주기
1.생애주기의 개념
2.생애주기 도입의 필요성
3.장애와 생애주기의 관련성
Ⅱ.생애주기별
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학교 부설 어린이집: 생태유아 교육 프로그램
II. 덕성여자대학교부속유치원: 상호작용이론에 기초한 유아교육과정
III. 서울대학교 생활과학대 학어린이집: 주제 탐구표현 활동 프로그램
12-2정리(대학운영 프로그램2)
I. 연세대학교 아동생
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접근방법
[2] 아동 연구의 윤리
1. 아동연구 관련 윤리문제 및 발생이유
2. (그럼에도 제기되는) 아동연구의 필요성
3. 아동 연구의 유의점 및 대책
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학교 수준의 방어기제가 작용하고, 교육자다운 교사들의 가해자 보호심리가 어쩔 수없이 작용하기 때문이다. 따라서 시도 교육청과 지역사회에서 교육에 관심을 갖는 시민단체와 민간전문가(의사, 변호사, 학부모등)들로 학교폭력 전담 대처
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교육 및 직업교육 등 체계적인 관련서비스 제공 필요 -서론
-본론
* 장애인 탈시설화를 해야하는 이유
* 장애인이 지역사회에서 분리되어 있는 이유
* 장애인 지역사회 통합의 필요성과 현실
* 장애인 지역사회 통합을 위한 방안
-결
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대안제언
1) 이주여성을 위한 법적제도의 개선방안
2) 사회 복지적 지원확대를 통한 사회참여 기회 제공
3) 혼혈 2세들을 위한 교육 복지적 개선방안 및 인권교육의 실현
4) 가족 공동체의 정체성 확립방안
Ⅲ.맺으며
참고자료 및 문헌
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교육을 실시하고 있다.
이 교육에는 각 사업체에서 청소년보호를 담당하는 직원뿐만 아니라 개발
자, 프로그래머 등 모든 분야의 직원들이 참여하여 청소년보호법 해설, 유해
매체물의 심의절차 기준, 고시제도 등의 강의를 청취함으로써 청
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