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규칙성의 교육도 일상생활에서 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동.수 과학 지도, 양서원, 2012
고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동수학교육,
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제를 해결하여 보도록 유도하고 측정에 관련된 문제를 해결할 수 있도록 돕는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 수학교육의 내용(일대일대응, 수세기, 숫자 인식, 연산, 부분과 전체, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료분석) 중 한 가지를 정하여 그 활동
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제공해주는 매우 유의미한 활동으로 본 활동에서도 작품의 완성 후 다른 유아들과 함께 작품을 감상하고 서로의 의견을 들어보는 활동을 계획하였다.
유치원에서 활성화되고 있지 않은 감상활동은 실제로 많은 교육적 가치와 중요성을 지니
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중점
Ⅳ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)의 운영
Ⅴ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)의 내용
1. 1-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 규칙성과 함수
2. 1-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규
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전체 과목별 선호도는 다음과 같았다.
[좋아하는 과목]
국어
수학
즐생
슬생
바생
1
6
24
0
0
[싫어하는 과목]
국어
수학
즐생
슬생
바생
12
8
2
1
8
수학과목을 좋아하는 학생의 수는 6명으로 전체 과목 중 2위에 해당하였고, 수학과목을 싫어하는 학
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