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활동 정화 활동 등 사회적, 문화적 공헌을 많이 추진하고 있으며 구성원들의 참여도 또한 증가하는 추세를 보이고 있다.
셋째, 재미(Fun)는 생활 속의 작은 사랑, 작은 관심, 타인에 대한 배려의 행동을 심어가는 활동으로 역동적이고 활기찬 조
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부분은 건강생활 영역으로 유아의 건강과 안전을 최우선으로 하고 있다는 것이다. 또 셋째, 교육과정의 내용과 운영의 통합 또한 꾸준하게 강조되어 왔음을 알 수 있으며 넷째, 유아의 흥미와 요구, 발달 수준과 개인차의 고려, 놀이중심, 경
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수업개선 직무연수 교재
부산광역시교육청(2008). 생각하는 교실 생각하는 수업
조성실(2008). 즐거운 수학 시간 만들기. 우리교육
황우혁(2000). 수학이란 무엇인가?. 경문사.
김용태 외(2001). 소수개념지도에 관한 연구. 수학교육. 제 11권 제1호
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활동할 수 있는 단계는 마지막 단계뿐임.)
네 단계 중 세 단계가 교사 중심-네 단계가 모두 같은 비중을 가진 것은 아니다.
앞 단계에서도 학생 중심 활동 유지 가능-앞 단계 역시 결과를 말하기 위해
네 단계가 수업 시에 항상 같은 비중을 차
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만들기
2) 낱말 설명하기
3) 낱말 분류하기
2. 고학년의 경우
1) 소재 찾기
2) 상상하여 쓰기
3) 글머리 쓰기
4) 낱말 그물 만들기
5) 생활문 쓰기(3단계)
Ⅷ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 모형
1. 수업 모형
1) 문제 파악
2) 주제설정
3)
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부분에 이르기까지 생소 했지만. 하지만 실습기간이 점점 지날수록 이 어린이집에서 배울점들이 눈에 들어오기 시작했다. ‘아침에 오면 자유활동 부터 시작해서 수업을 하고 10시쯤이 되면 간식을 먹고 오후에는 만들기나 미술, 실외놀이 같
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북을 한 유아는 작은북을 들고 3/4박자를 쳐보자며 큰북을 가진 유아는 첫 박을 강하게 작은북을 가진 유아는 두 번째와 세 번째 박을 약하게 표현하였다.
③ 리듬 활동: 유아들은 교사가 리듬을 손뼉으로 치면 그대로 따라서 쳤으나 간간히 다
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북 만들기
2) Alphabet Book 만들기
3) 영어 일기 쓰기
2. “This is a puzzle land” 프로그램의 실시
Ⅳ. 흥미유발을 위한 과학학습(과학교육)
1. 시각적 기억 놀이
2. 그림자료 관찰 놀이
3. 등에 글씨 써 전달하기 놀이
4. 용액 알아 맞추기 놀이
5.
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수업을 위한 교수-학습 자료의 선정 및 활용
Ⅱ. 本 論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1. 이야기 나누기 교재
2. 영역 활동 교재
1) 수영역
2) 신체
3) 언어영역
4) 조작 놀이 영역
5) 과학 영역
Ⅲ. 結 論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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활동이 더 강조되어야 한다. 영아의 경우에는 하루 중 대부분의 시간이 신체적인 욕구 충족을 위한 시간이 점차 감소되고 구체적인 놀이 활동 시간이 증가하게 된다. 영아 보육에서 교사는 의도적으로 가르치는 활동을 피해야 하며 영아들이
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