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장애아 본인 과 그 주위의 사회인들의 장애에 대한 올바른 이해와 긍정적인 태도는 반드시 필요하며 이러한 것들은 아동기부터 통합 교육으로 서서히 이룩될 수 있다.
(2) 교육 적인 측면에서의 통합교육의 중요성
관찰학습을 통한 생활연령
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학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제 21세기정서행동, 학습장애교육의 방향, 제9회 한국정서학습장애아교육학술대회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 의미
Ⅲ. 학습장애아동의 특징
Ⅳ. 학습장애아동의 상담
1. 학습상담
1) 읽
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장애아동은 사회적응능력의 향상을 꾀할 수 있고 비장애 아동의 경우에는 인간의 다른 점에 대한 수용, 다란 사람에 대한 배려의 성장, 도움이 필요한 때와 도움을 주는 방법을 학습할 수 있으므로 통합교육의 확대시행이 요구된다.
2) 경제적
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정서반응은 그 정서를 불러일으키는 과정에 결합이 있다는 주장이 있으며 이런 정서의 결핍은 레퍼토리의 궁핍으로 설명되어지며 음악은 동기유발과 참여에 긍정적 영향을 준다.
5. 나의 의견
음악치료를 통한 정서ㆍ행동장애아동 L의 임상
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동분석과 관찰기능의 효율성
2. 공학적 접근 및 평가체계에서의 문제행동 분석
Ⅲ. 연구방법
1. 현장 및 적용기관 선정
2. 연구대상
3. 자료수집 도구 및 분석도구
4. 연구진행절차
Ⅳ. 연구결과
1. 문제행동분석프로그램의 서비스 모델
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없음
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청각장애의 조기발견과 선별
2. 장애아동의 조기교육(조기특수교육)의 필요성
3. 청각장애 아동의 조기교육의 목적
1) 바람직한 부모의 양육태도의 형성
2) 바람직한 의사소통 상황의 확립
3) 자립심의 양성
4) 청각공간의 확대
5) 기
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아 불편한 점이 있으나 맹 아동에게는 필수적인 교육과정이다.
(2)듣기 훈련
시각장애아의 청능 훈련은 학습과 보행에 중요한 교육과정의 하나이며, 최신의 기기를 다루는 기능과 녹음도서의 대출 방법 등도 지도해야 한다.
(3) 시기능 훈련
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동능력은 정상이나 정서장애가 있는 아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
또한 발달적 미술치료는, 아동의 발달과업에 맞추어 각 발달단계에 따라 미술활동내용이 달라질 수 있다. 예컨대, 어떤 내담자는 생활연령은 6세이
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학지사. "학습장애아동의 이해와 교육"
4. 김윤옥(1995). 도서출판 특수교육. "발달적 학습장애아의 행동문제 및 교육대책"
5. 정종식(2000). 교육과학사. "학습부진아의 진단과 치료
6. 이성진(1996). 교육과학사. "교육심리학서설"
7. 한국교육심리
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