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놀이를 꺼내온다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지 재질의 사물을 붙여본다. 알루미늄에 붙자 ‘우와~ 붙었다’ 라고 신기해하며 다시 떨
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놀이를 자주한다. 안경을 쓰고 교사 앞에 와서 깜짝 놀래켜 주기도 한다.
친구들과 블록으로 병원 침대를 만들고 그 침대에 친구가 누워서 병원놀이를 하면서 친구의 배에 청진기를 대본다.
풀칠로 하는 활동을 할 때 여기 저기 풀칠을 해서
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놀이하던 중 잘되지 않자 “아 너무 어려워 그냥 이거 안할래”라고 말한다. 옆에 있던 oo이에게 “우리 돌멩이로 그림 그릴래?” 라고 말하며 돌멩이를 모아서 동그란 모양도 만들고 눈코입을 구성해보기도 한다. 또 돌멩이 모양을 보면서 “
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놀이를 하다가 화를 낼 만한 상황에도 조용조용하게 친구를 배려하는 말을 한다. 자신이 읽고 싶은 책을 친구에게 권유했으나 순서대로 책을 읽자는 친구의 말에 긍정적으로 대답을 하며 자신의 순서를 기다리는 동안 친구와 함께 책을 보는
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놀이를 해보도록 하겠습니다.
1. 교수-학습 과정안
2. 판서 및 칠판 활용 계획
< 단 원 > 7. 따뜻한 눈길로
< 학습목표> 수수께끼 문제를 만드는
방법을 알 수 있다.
<활동 ①> : 수수께끼 만드는 방법
<활동 ②> : 수수께끼 문제
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해야겠다.식사를 하던 중 그릇을 들고 식사를 하는 모습을 스스로 깨닫게 된 후에는 바르게 식사를 하는 예절에 대해 기억하며 행동을 수정하는 모습을 보인다. OO는 친구와 협동하며 분리수거장을 만들고 완성품을 보며 평가할 수 있다.
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만들고 따라서 아동들은 점점 개별적 게임이나 인터넷 세계로 빠져들게 된다. 골목문화가 사라지고 있으며, 아동들만의 공동의 비밀스러운 놀이 세계가 빛을 잃고 있다.
뿐만 아니라 어떤 면에서는 아동들은 매우 나약하고 의존적으로 만들
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놀이를 다녀온 후에 손을 깨끗하게 씻으며 자신의 몸을 깨끗하게 하는 방법을 알고 실천할 수 있다. 눈이 왔던 이야기를하며 날씨를 감각으로 느끼며 자연을 탐색 할수있다.또래의 놀이에 관심을 가지고 놀이를 제안하며 놀이를 할 수 있으며
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놀이를 다녀온 후에 손을 깨끗하게 씻으며 자신의 몸을 깨끗하게 하는 방법을 알고 실천할 수 있다. 눈이 왔던 이야기를하며 날씨를 감각으로 느끼며 자연을 탐색 할수있다.또래의 놀이에 관심을 가지고 놀이를 제안하며 놀이를 할 수 있으며
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놀이 시간에 대한 평가하기
12:00-13:00
점심 및 이 닦기
교사도움 받아 점심준비하기
골고루 먹기
편안하고 맛있게 먹기
이 닦기
13:00-13:30
조용한 놀이 및 책보기
소화를 도와 줄 수 있는 조용한 놀이하기
언어영역에서 책보기
13:30-15:30
낮잠준
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