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탐구수업의 변화 5
3) 우리나라 탐구수업 모형의 역사 6
2. 사회과 탐구 수업 모형 6
1) 사회과 탐구 수업 이론 6
2) 탐구수업에서 교사와 학생의 역할 9
Ⅳ. 역사교육 속에서의 탐구수업 10
1. 역사과 탐구수업 이론 10
2. 역사적 사고력과
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그리스도)의 족보
1. 예수 그리스도와 아브라함의 관계
2. 예수 그리스도와 다윗의 관계
Ⅴ. 예수그리스도(예수, 그리스도)의 성이해
Ⅵ. 예수그리스도(예수, 그리스도)의 성령세례
Ⅶ. 예수그리스도(예수, 그리스도)와 역사적 예수탐구
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그가 선포한 말씀이 그 때 당시에 누구에게 어떤 의미로 한 것인지 우리는 진지하게 물어야할 것이다.
이 책의 저자는 복음서에 나타나는 예수에 대하여 케리그마적 예수를 탐구 하기보다는 역사적 예수를 탐구한다. 또한 ‘갈릴래아의 예
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탐구학습이론 수용, 역사교육 73, 역사교육연구회, 2000
오필우 - 역사 인물을 통해 본 한국 역사 스페셜 3차원 WEB자료, 교육자료, 2002
최완기 - 역사학습 지도의 이론과 실제, 도서출판 느티나무, 1997 Ⅰ. 인물학습의 의의
Ⅱ. 인물학습의 중
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탐구’
홍익대학교 석사학위 논문 Ⅰ. 서 론
가. 배경
나. 목적
다. 디자인 개념
Ⅱ. 본 론
가. 합리주의의 역사적 개념
나. 신합리주의
다. 양식과 건축형태
1. 방법론 - 유형학
2. 작가와 작품 고찰
3. 형
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