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북한관과 민족의식에 대한 연구, 국제고려학회
* 김석우(1997), 올바른 북한관과 한국 정부의 대북정책, 21세기국가발전연구원
* 고성호(2008), 학교 통일교육의 방향과 과제, 제주특별자치도교육청
* 박완신(1988)북한관의 재정립, 한국자유총연맹
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전문가가 부족
그 동안 북한관련 연구는 상당한 제약성을 띠고 있어서 연구에 접근할 수 없거나 기피하는 현상마저 있었기 때문에 연구의 활성화는 물론 전문가 양성이 어려웠다. 따라서 통일교육의 전문가가 한정될 수밖에 없었고 통일교육
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북한관계가 좋아지고 통일이 된다고 하더라도 문제는 지속될 수 있다는 것을 의미한다. 이러한 맥락에서 본다면 북한의 변화를 어떻게 볼 것인가는 우리가 북한을 어떻게 보아왔는가를 생각하면 해결될 수 있는 문제가 될 수 있다는 것이다.
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시대의 진정한 중심국가로 활동하게 될 것이다.
나의 북한관의 핵심은 우리나라가 북한을 포용하고 아울러야 한다는 것이다.
그렇게 해야 통일을 이룩해낼 수 있고, 결국에는 강하고 풍족한 국가를 건설할 수 있을 것이다.
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서도 여전히 정치적으로는 김정일 1인 지배를 견지하고 있다. 북한 자체의 내부적 모순은 앞으로 경제개방과 남북통일 문제에 있어서도 장애요인이 될 우려가 있다. 북한이 어떤 자기 모순을 지녔고 어떻게 영향을 미쳤던 간에 지금까지 북한
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북한관은 상당히 왜곡된 측면이 많다. 우리 스스로의 전력으로도 북한군을 앞도하고 있는 시점에서 북한 위협론을 들어 미군을 계속 주둔시키자는 주장은 설득력이 없다. 물론 주한미군과의 역할분담으로 인한 우리 국방구조의 기형성 때문
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