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북한이 현재 직면하고 있는 여러 가지 어려운 상황에서 붕괴되지 않는 배경과 요인들에 대한 필자의 설명은 독자가 한국에 와서 가장 많이 받는 질문인 “북한은 왜 시민투쟁도 일어나지 않고, 독재 시스템이 아직까지 유지가 되는가?”라는
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교육연구방법론. 교육과학사.
임인재, 김경희 (2020). 대규모 학업성취도 평가의 신뢰도와 타당도 검증. 교육평가연구, 33(2), 45-68. 목차
1. 서론
2. 신뢰도의 개념과 특성
3. 타당도의 개념과 특성
4. 신뢰도와 타당도의 상호관계
5. 우리나
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과제이자, 우리에게 주어진 중대한 책무이다. 학교조직풍토에서 교직문화, 수업문화, 학생문화, 그리고 학부모 문화가 새로운 틀을 짜고 ‘변화와 개혁의 새 학교문화를 창출’해야 하는 것이다.
참고문헌
문교부(1996), 21세기의 한국적 교육
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시스템 도덕 단계
3)제3수준, 후 인습수준
(5)5단계: 개인의 권리와 사회 계약
(6)6단계: 보편적인 원리의 지향의 도덕
2.콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
Ⅲ.결 론
Ⅳ.참고문헌
Ⅰ.서 론
Ⅱ.
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보통공과대학교에서 담당하고 있다. 사범대학과 교원대학의 교수요원은 5년제의 김형직사범대학에서 양성한다. 북한에서는 도와 직할시를 중심으로 한 자급자족적인 교육체제를 갖추고 있으므로 사범대학과 교원대학은 각 지방의 수요에
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