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성과를 기대하는 공동의 반성기회로 삼고자 한다. 제 1장 북한의 역사서술과 인식체계
제 2장 『조선전사』에 나타난 북한의 고대사 서술과 문제점
제 3장 한국 고대사 연구의 방법론적 모색
제 4장 한국 고대사 연구성과와 그 과제
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북한의 역사 서술은 주체사상과 민족주의, 대남 적대성 등을 반영하며, 현 체제의 정당성 확보를 위한 목적으로 이루어지고 있습니다.
IV. 북한의 문예이론
북한의 문예이론은 주체사상을 기반으로 한 문화예술 체계를 가지고 있습니다. 크
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서술하고 있다. 북한의 역사서들은 만주에서의 ‘항일유격투쟁’을 김일성 중심으로 서술하기 위해서 당시 활동했던 많은 고참 유격대지도자들을 분별없이 김일성의 수하 정도로 서술하기도 한다. 이홍광은 김일성보다 6년 연상인 1906년생
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역사를 서술하는 것을 말한다. 그런데 여기서 북한의 주체사상은 인민대중은 스스로의 역사의 주체가 될 수 없으며 지도자(수령)의 올바른 지도를 받았을 때만 그것이 가능하다고 주장한다. 따라서 북한의 역사서술은 자주성 실현 관점에서
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역사소설 작가로서의 홍석중」, 대훈, 2006.
4. 국어국문학회 편, 「북한의국어국문학 연구」, 지식산업사, 1990.
5. 송백헌, 「이태준의 역사소설 연구」, 논문집 제22권 제2호, 충남대 인문과학연구소, 1995.
6. 문효상, 홍석중의 「황진이」에 나타
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역사적 원인
언어는 그대로 있고, 지시 대상이 변하여 일어나는 의미 변화
대감(무관직고관장관의 존칭)
하늘(둥근 것 우주 공간)
사회적 원인
사회 구조, 사회 계층에 따른 의미 변화
왕(임금제1인자, 크다)
복음(기쁜 소식 그리스도의 가르
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역사의식』, 청년사.
역옹패설. 이제현. 민족문화추진회 역. 솔출판사. 1997
역옹패설. 李齊賢. 이상보 역. 범우사 1995.
정구복, 1981, 「이제현의 역사인식」 『진단학보』51.
한영우, 1994, 「고려시대의 역사의식과 역사서술」『한국의 역사가
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역사교과서
Ⅲ. 역사인식의 관점과 공유
1. 한 중 일 3국의 역사인식 관점
2. 근대 동아시아적 관점과 역사인식 공유
3. 근대 개혁운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련
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북한 외교정책에 있어서의 인권외교정책 강화와 북한 인권 개선을 위한 대내적 노력, 그리고 국제협력 강화라는 세 가지 측면으로 나누어 살펴보았다. 각 측면에서의 구체적인 개선방안은 Ⅲ장에서 자세히 서술하였으며 이에 대한 요약은 Ⅰ
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역사적, 전통적 요인에 대한 관심에 초점이 맞추어지고 있다.
논지
필자는 이러한 정치 문화적 접근법을 이용하여 현재 북한에서 김일성 개인우상화가 가능한 이유를 북한 사회의 카리스마적 리더쉽에 의거한 권위주의 문화의 특성 때문인
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역사교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학교
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역사학과 문화유산 분야에서 의미 있는 기여를 하고 싶습니다. 체계적인 연구를 통해 학문적 성취를 이루고, 실질적인 사회적 가치를 창출할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 지원자의 지난 학업과정을 서술하고, 우리대학에 지원한 동
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역사적 이해 42
3. 에드워드 팔머 톰슨 (E.P. Thompson) - 노동계급 형성론 43
4. 페르낭 브로델 (Fernand Braudel) - 장기지속과 구조적 역사 44
5. 미셸 푸코 (Michel Foucault) - 권력과 지식의 관계 44
6. 헤이든 화이트 (Hayden White) - 역사 서술의 메타사 45
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역사교육자로서의 사회적 책임을 깊이 인식하며, 다양한 사회적 이슈에 대한 역사적 관점을 제시하는 데 앞장서겠습니다. 역사 왜곡과 편향된 서술이 사회 갈등의 원인이 되는 현실 속에서, 객관적이고 균형 잡힌 역사교육을 통해 올바른 역
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역사학연구원이 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등
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