|
이해를 넘어 수행을 통하여 깨달음에 도달해야 한다는 의미를 담고 있다. 이는 단순히 불교적 수행에만 국한되지 않고, 우리가 삶에서 실천하여야 할 태도에도 적용될 수 있다. 원효의 가르침을 일상 속에서 실천한다면 보다 평온하고 지혜로
|
|
|
이해가 안 될 뿐이다. 예전에 잡지에서 미국의 유명한 연쇄살인범의 인터뷰한 글을 읽은 적이 있다. 전혀 죄를 뉘우친다는 생각이 들지 않았다. 어린아이와 여자들만 극악무도하게 해한 그 살인자는 어떻게 살려 둘 수 있는 것일까? 그는 사형
|
|
|
불교적 접근
5. 발제문 작성자의 견해와 작품론 소개
6. 참고 문헌 1. 처용랑망해사조
2. 처용가에 대한 기존 연구자들의 접근 방법
3. 설화인가 시가인가, 혹은 그 둘 모두인가의 문제
4. 각각의 방법론에 대한 옹호와 비판
1). 문학적
|
|
|
관점과 실체] 재가노인복지총서8, 2001. 12.
국가전자도서관 : http://www.dlibrary.go.kr
국회도서관 : http://www.nanet.go.kr
한국노인학대방지정보망 : http://wellageing.com
한국 노인학대 연구회 : http://www.elderabuse.or.kr
까리따스 노인학대 상담센터 : http://www.158
|
|
|
불교적 고찰: 인간복제를 중심으로」, 인제대 교육대학원, 석사학위논문, 2003
간행물
김종욱, 「불교의 생명 이해」,『불교학연구』제12호, 2005, pp.7-40
조수동, 「불교의 생명관」, 『철학연구』제61집, 1997, pp.209-230
허남결, 「불교의 생명윤리
|
|
 |
관점에서 본 몸이해 27
A. 몸의 인식론적 계보 27
1. 몸의 이분법적 인식론: 존재로서의 몸과 영혼 27
2. 몸과 영혼의 현전성(現全性)과 실재성(實在性) 30
3. 현대의 몸에 대한 이원론 논쟁 32
B. 성서적 몸이해 33
1. 구약 성서에
|
|
|
이해중심 게임수업 모형
가. 이해중심 게임수업 모형의 개념
나. 이해중심 게임수업 모형의 배경이론
(1) 이해중심 게임수업 모형과 구성주의
(2) 이해중심 게임수업 모형과 인지심리학적 관점
(3) 이해중심 게
|
|
|
관점에서의 호스피스
제 1절 호스피스 사업의 이해
1. 호스피스 사회사업의 개념
2. 한국 호스피스의 현황
3. 호스피스 팀의 이해
제 2절 호스피스 사업의 실천과정
1. 접수
2. 기초자료
3. 문제사정과 초기계
|
|
|
이해를 제시하려는 의도를 가지고 책을 편집하여서 만들어 낸 최종적인 형태로 볼 수 있다. 이 편집은 신명기 기자들의 학파에 의해서 그들이 갖고 있는 관점에 따라 편집되었으며, 여호수아서와 사사기는 훨씬 더 큰 작품인 ‘신명기 역사’
|
|
|
관점과는 거리가 있다.
3단원 ‘우리 겨레의 생활 문화’에서는 단원명에서 알 수 있듯이 우리 전통 문화의 이해라는 범주에서 ‘타국에 대한 교육’과 관련된 내용을 찾을 수 있다. 이미 3학년과 4학년 내용분석에서 보았듯이 이 단원은 3학
|
|
 |
관점을 이해하고, 갈등 상황에서 효과적으로 소통하는 능력을 키웠습니다. 이러한 경험은 급식 운영 중 발생할 수 있는 다양한 의견을 조율하고, 팀의 목표를 달성하는 데 중요한 역할을 할 것입니다. 사회성과 조직 적응력은 제가 조리실무
|
|
 |
이었습니다.
이러한 어려움을 극복하기 위해 저는 몇 가지 방법을 시도하였습니다. 첫째, 팀원들과의 소통을 강화하기 위해 정기적인 회의를 개최하고 업무 진행 상황과 의견을 공유하였습니다. 이를 통해 서로의 관점을 이해하고 의사 결정
|
|
 |
관점과 이해의 부족: 공동 과업에서 다양한 팀원들은 서로 다른 관점과 배경을 가지고 있습니다. 이로 인해 문제 해결에 대한 이해도와 방향성이 다를 수 있으며, 이로 인해 협업 과정에서 충돌과 혼란이 발생할 수 있습니다.
시간과 일정 관
|
|
 |
관점에서 이해하고 해석하는 능력이 요구됩니다. 이를 위해서는 창의적인 사고와 문제 해결 능력이 필수적입니다. 저의 창의적인 사고와 문제 해결 능력을 통해 서양사학과에서 다양한 주제와 연구에 대해 새로운 관점과 독특한 접근을 제공
|
|
 |
관점에서 이해하고 해석할 수 있는 능력을 키우고자 합니다. 예를 들어, 다양한 동양사학자들의 관점과 이론을 비교하고 분석하여 새로운 시각을 도출하고, 현재의 문제와 연결시켜보는 것을 목표로 삼고 있습니다.
9.2 프로젝트, 과제, 대회
|
|
메뉴펼치기
