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상담. 제공된 강의자료
백지은, (2007). 분리불안장애 아동의 특성과 부모-자녀 놀이치료 프로그램의 효과, 한양대학교 대학원, 박사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T10931732 1. 서론
2. 본론
2.1 놀이치료의 개념
2.2 놀이치료의 진행 절차
3.
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상담에 참여하도록 해야 할 것이다. 분리불안장애는 부모의 양육태도나 집안환경과 밀접한 관계가 있기 때문에 부모의 변화 없이는 치료의 효과를 기대하기 어렵다. 따라서 치료에 있어 아동에 대한 개입뿐만 아니라 부모 상담이 함께 이루
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못할 수준으로 악화될 우려가 있다.
[참고문헌]
1. 윤가현 外, 『심리학의 이해』, 학지사, 2012
2. 권석만, 『현대이상심리학』, 학지사, 2004
3. 김경희, 『아동상담』, 학문사, 2011 1.
서론
2.
아동 불안의 원인과 특성
3.
상담 진행
4.
결론
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Joseph Pear. (2012). 행동수정. 학지사.
Judith S. beck. (2017). 인지행동치료 이론과 실제-제2판. 하나의학사.
Jesse H. Wright,Michael E. Thase,Monica R. Basco. (2019). 인지행동치료 [2판]. 학지사. 1.서론
2.본론
(1) 아동 상담
(2) 부모 상담
3.결론
4.참고문헌
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것이 우리의 몫이 아닌가 싶다.
<참고문헌>
김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사
남정걸(2010) 특수교육행정론, 교육과학사
김승국(2013) 특수교육학, 양서원
프랑신 페르랑, 강현주 역(2011) 아이의 진실, 한울림
이대식(2010) 장애아동 통
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