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논쟁
3) 불평등 재생산에 관한 논쟁
4) 전인교육에 대한 유해성의 논쟁
5) 사교육비 증감에 대한 논쟁
3. 수준별 교육과정 시행상의 문제점
4. 수준별 교육과정의 현장적용 가능성 제고의 필요성
5. 수준별 교육과정의 도입과 관련된 쟁
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분석하여, 그것이 지니고 있는 사회적 의미를 이해하고 해석하고자 한다. 1. 교육의 탈재생산 이론
2. 해석적 접근
3. 사회화에 대한 해석적 접근
4. 교사와 학생의 상호작용
5. 교사의 생존전략과 방어적 수업
6. 신교육 사회학
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재생산이 보장되는 것이다. 근년에는 문화를 규범과 교양의 보편적 존재양식으로 여기기보다는 그 보편적 외관 탓으로 사회적 불평등을 재생산하는 것으로 보는 연구자가 늘고 있다.
참고문헌
김기석 - 문화재생산 이론, 교육과학사, 1987
김
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재생산, 사회진보연대
이건만(2006), 문화적 계급지배와 교육불평등 : Pierre Bourdieu 문화재생산이론의 음미, 한국교육사회학회
이지혜(2008), 문화적 상징성의 확대재생산 구조분석, 한국디자인문화학회
이상직(1989), 재생산이론에 관한 고찰, 영
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재생산 : '시장임금'과 '사회임금'
2. 기업복지, 조세지출과 노동력 재생산
3. 국가복지, 기업복지, 그리고 사적복지와 노동운동
1) 국가복지와 사적복지
2) 국가복지의 형태 : '연대주의'와 '분리주의'
3) 기업복지의 분리 효과
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