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강조
(7) 부모와 지역사회의 참여 강조
4. 교육환경
1) 환경에의 권리
2) 조직체계
5.교사의 역할
1) 교사의 역할
2) 교사양성체제
3) 페다고지스타의 역할
4) 아뜰리에스타의 역할
6. 레지오 에밀리아의 원칙
7. 아 동 관
참고문헌
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브레인스토밍의 사례
기록자를 정한 후 토의한 날짜, 유아의 이름을 적는다.
4가지 규칙에 대해 이야기 나눈다.
워밍업 단계로서 자유연상, 끝말잇기, 알고 있는 여러 종류의 이름 말하기 등을 실시한다. 즉, 유아의 호기심을 유발시켜 실제 브
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유아를 위한 놀이의 이론과 실제」창지사
조연순 외 2명(2008)「창의성 교육」서울: 이화여자대학교출판부
임선하(2004)「창의성에의 초대」서울: 교보문고
권상구(1999)「유아 미술교육의 실제」미진사
이희경(2011)「창의성 계발 사고기법을
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
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브레인스토밍 한 것을 바탕으로 하여 각 범주에 대한 동화책 만들기 활동을 한다.
축구공안의 도형의 특징을 알 수 있다.
도형을 다르게 잘라봄으로써 다양한 도형을 알 수 있다.
브레인스토밍을 함으로써 도형에 관한 사고를 확장 시킬 수 있
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교사는 특수학생의 개인적 및 사회적 관심에 도움을 주는 역할을 구사하도록 연수를 받고 있다.
참고문헌
나정·장영숙 공저 / 미국의 유아교육과 보호정책, 양서원, 2002
동아일보 / 미국 공교육에선, 학교 학업 성취도 평가, 2005
박영란 / 미국
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유아들은 자신의 아이디어를 적극적으로 발표하지 못하지만 시간이 지나면서 브레인스토밍에 익숙해지면 자유롭게 아이디어를 발표하는 빈도수가 많아진다. 그러므로 이런 성격이나 부정적인 경험을 갖고 있는 유아의 경우 교사의 세심한
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교사의 준비 단계
- 주제선정이유
- 중심개념정리
- 예비 주제 망
- 자원 목록 표
- 활동 목록 표
·프로젝트 시작 단계
- 환경구성
- 이전경험 나누기
- 이전 경험화 그리기
- 브레인스토밍
- 유목화
- 교사 + 유아의 공동 주제망
- 과
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유아기 단계에서의 창의성을 발달시키는 데 가장 적합한 활동은 유창성과 융통성이라고 할 수 있으며, 어떠한 경우라도 아직 다듬어지지 않은 사고 중에서 참신한 아이디어를 찾는 것이 중요하다.
브레인스토밍(Brainstorming)은 '두뇌'라는 뜻의
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유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가?
활동영역:과학 꽃의 구조 관찰 활동 계획안 1.주 제: 꽃(식물)
2.대상연령
3.교육목표:
4.이전 경험 나누기
5. 브레인스토밍:
6. 유목
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