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브루너의 교육과정의 가장 큰 차이점은 -->
타일러
브루너
지식의 구조를 통째로 받아들이며 아동의 연령에 따라 다르다.
지식의 구조를 아동에게 적절히 맞추면, 표현만 달리해주면 누구나 배울 수 있다 1. 브루너의 생애
2. 브루너의
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1970년대 이후의 미국을 비롯한 구미의 교육과정 탐구주제와 방법론의 변화를 종합적으로 정리한 책. 지난 30년 동안에 미국과 서구의 교육과정 연구분야에서 나타난 다양한 이론과 담론들을 우리나라의 학자들이 독자적으로 정리하고 종합하
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타일러의 계열성과 브루너의 교육과정의 가장 큰 차이점은 타일러는 지식의 구조를 통째로 받아들이며 아동의 연령에 따라 다르다고 한 것에 반해 브루너는 지식의 구조를 아동에게 적절히 맞추면, 표현만 달리해주면 누구나 배울 수 있다고
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타일러의 교육과정 개발모형에서 계열성의 원리는 학습경험이 단순 반복을 넘어 그 줄기를 가지면서 좀 더 넓고 깊은 의미가 부여되는 것이었는데, 브루너의 나선형 교육과정은 각 학문의 근본적 학습요소인 지식의 구조가 동일성을 유지하
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타일러의 목표중심 교육과정 모형
2. 목표중심 교육과정 모형의 교육적 의미
3. 타일러 교육과정 모형의 비판
4. 브루너의 내용중심 교육과정 모형
5. 내용중심 교육과정 모형의 교육적 의미
6. 브루너 교육과정 모형의 비판
Ⅲ. 결론
※ 참고
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