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브루너에 의하면 아이들이 성장하면서 그들이 둘러싼 세상에 대한 이해를 표현하는 적절한 표상 형태를 습득해야 한다고 주장한다.
그래서 그는 사람들이 세상을 이해하는 세 가지 표상 형태를 제공하고 있다.
인간은 (1) 행동을 통해서 (
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형태의 표상을 통해 스스로를 표현할 수 있도록 해야 하며 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가해야 함
- 브루너의 탐구학습 이론은 지식의 구조를 아동 스스로 발견해 나가도록 하는 것이 의미 있는 교육이라 설명하였
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형태와 구조를 습득한다.
3. 브루너
브루너와 동료들(1966)은 “인지적 성장에 대한 연구”란 책에서 언어와 인지발달의 상호관련성에 대한 그의 견해를 피력하였다. 어떤 면에서 보면, 분석은 피아제와 비고츠키의 입장 중에서 그 가운데에 위
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가네의 교수이론
1) 가네의 생애
2) 가네의 목표별 교수이론
3) 가네의 5가지 목표영역별 수업원리
4) 가네의 9가지 수업사태
5) 교육에의 적용 사례: 사회과 수업
3. 브루너의 교수이론
1) 브루너의 생애
2) 브루너의 교수이론
Ⅲ. 결론
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표상하는 것
2) 나선형 교육과정의 정의
- 교과를 학년별, 학교 급별로 순서 있게 배열하는 교육과정 조직
- 동일한 교과(동일한 구조, 동일한 개념과 원리)가 점점 깊이와 폭을 더해 가면서 심화되 어 나가도록 조직된 교육과정
3) 나선형 교육
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브루너, 스키너, 가네의 이론과 교육공학을 수업목표, 학습자의 개인차, 학습자 동기형성, 학습과제의 계열화와 구조화, 수업사태의 조직 측면, 수업평가 측면에서 살펴 보았다.
최근 연구동향을 네 가지로 나누어서 살펴보면
첫째, 행동주의
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-인지적구성주의
-사회적구성주의
-다중지능이론
-정보처리이론
-브루너의지식 표상이론
-뇌 기반 과학적 접근이론
2-2.본인이 아동수학교육에 적용하고 싶은 이론이 무엇인지 작성하시오.
3.결론
4.참고문헌
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브루너(Brunner)의 발견학습 이론
2) 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성 이론
3) 스키너(Skinner)의 행동주의 학습이론
4. 교수학습이론에 대한 인지주의 관점
1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2) 비고츠키(Vygotsky)의
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방법으로 기존의 지식과 연결할 수 있도록 정보를 조직해야 한다
동기유발방식
학습의 진전
학습의 결과 <행동주의>
1. 파블로의 고전적 조건 반사설
2.SKINNER의 조작적 조건화
3.Thorndike의 자극-반응 연합설
<인지주의>
1.PIAGET
2.Bruner
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1) 피아제(Piaget)의 인지발달론
2) 브루너(Bruner)의 지식의 표상양식
Ⅴ. 교수매체의 선택모형
1. 학습자 분석
2. 목표의 기술
3. 방법, 매체와 자료의 선정
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여 요구
6. 평가와 수정
* 참고문헌
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