|
도구(크레용, 색연필)
(쌓기)높이 높이 더 높이
① 영아가 자유롭게 원하는 방식으로 놀잇감을 탐색해 보도록 돕는다.
② 교사가 베베블럭을 이용하여 높게 높게 쌓아보며, 영아도 함께 참여해 볼 수 있도록 한다.
종이블록
(탐색)선생님과 친
|
|
|
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
달리다가 살짝 바닥에 넘어진다. 친구가 “00야 괜찮아?”하고 물었지만 고개를 숙이고 바닥에서 일어나지 않는다. 친구**가 교사에게 와서“선생님 00가 넘어졌어요”라고 말해준다. 교사가 “00
|
|
|
도구에 관심을 가지고 날씨와 계절의 변화를 감각으로 느낄 수 있다. OO는 새로운 것에 관심이 많으며 목욕용품들을 탐색하다가 식사전 손을 씻으며 아까 보았던 목욕용품들을 생각하며 손세정제로 거품을 내는 것을 즐긴다. 관심을 보이는
|
|
|
도구에 관심을 가지고 날씨와 계절의 변화를 감각으로 느낄 수 있다. OO는 새로운 것에 관심이 많으며 목욕용품들을 탐색하다가 식사전 손을 씻으며 아까 보았던 목욕용품들을 생각하며 손세정제로 거품을 내는 것을 즐긴다. 관심을 보이는
|
|
|
블럭과 케익모형놀잇감을 꾹 눌러 찍어 떼어낸 후 ‘선생님 이거봐요 이거는 와플블럭 이거는 케이크예요’라고 이야기한다.
발달평가
기어서 올라가면 위험하다는 것을 알려주며 손잡이 잡고 올라가는 방법을 알려주가 양손잡이를 잡고 한
|
|
|
수학, 받아쓰기)
12:00~12:50
점심식사 및 양치하기
13:00~13:50
자유선택활동: 장기ㆍ바둑 두기, 도미노 쌓기, 책 나무 가꾸기 컴퓨터 타자연습, 줌비니 CD, 주사위놀이, 카드, 미니블록, 코코블럭, 소꿉놀이세트, 칠교놀이세트, 카프라 쌓기, 고리 던
|
|
|
연구의 형태
7. 적용과 평가
■ 실천평가에 몰두하기 위한 공통된 전략들
1. 빠른 사정 도구(RAIs)
2. 자기 관찰 데이터를 위한 클라이언트 시스템 중점 척도
3. 도구의 타당성과 신뢰성 그리고 다른 문제들
4. 단일사례연구 측정 프로세스
|
|
|
블록으로 만든 차를 타고 어린이집에 가요
역할영역
나와 내 친구의 생일을 축하해요 / 친구에게 전화를 걸어요
정리정돈 및
전이활동
<신체> 손유희 ‘친구야 나는 너를 사랑해’
대
소
집
단
활
동
이야기 나누기
친구와 함께 놀이하
|
|
|
도구를 가져온다
▪자신의 자리에 바르게 앉아 선생님 설명을 잘 듣는다
▪태극기를 예쁘게 꾸며본다.
정리정돈(16:30~16:40)
▪정리정돈을 하고 손을 씻은 후 다음 활동을 하기 위해 자리에 바르게 앉는다.
대집단활동
(16:40~17:00)
|
|
|
블록으로 집을 만들었는데 같은 색깔끼리 끼워넣어 면을 완성하였다. 그리고는 “짜잔~”하며 친구들에게 보여준다.
같은 색깔, 크기 등을 기준에 맞게 분류할 수 있다.
비고 이름
생년월일(월령)
구분
신체운동
( / )
의사소통
( / )
|
|
메뉴펼치기
