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, 2002
김민선, “비계설정이론의 유아교육적 함의”, 경상대, 2010 ◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 비고츠키의 사회문화이론
Ⅱ. 주요 개념
1. 근접발달지대(The Zone of Proximal Development : ZPD)
2. 비계설정(Scaffolding)의 개념
Ⅲ. 제안
○ 참고문헌○
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비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 민철홍, “비고츠키의 근접발달영역 이론에 기초한 소그룹 협동학습연구”, 단국대, 2012
- 김민선, “비계설정이론의 유아교육적 함의”, 경상대, 2010&nb
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이론이 더욱 주목받고 있는 것 같다. 누군가 알려주는 것보다 무언가를 던져주고 혼자 인식하는 것이 주목을 받고 있기 때문이다. 그러나 앞서 노컷뉴스에서 충북교육청이 한 것처럼 비고츠키의 비계설정이론을 통해 아이들을 교육하는 것도
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, ktinnoedu평생교육원, 2016
송선희, 비고츠키의 비계설정이론에 대한 고찰, 교육방법연구, 2003
위키백과(http://ko.wikipedia.org) I. 비고츠키와 근접발달영역
II. 비계설정
1. 비계설정의 의미
2. 효과적인 비계설정의 구성요소
※ 참고자료
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이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석
- 김지현 / 한국교육원리학회 / 1998
비고츠키와 교육이론
- 배희철 / 이펍코리아 / 2012
비고츠키와 인지발달의 비밀문화역사적 이론의 탄생
- 코지점빵
교사와 부모를 위한 비고츠키 교육학
- 유리 카르포프
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