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비고츠키 이론의 기본전제
2. 언어와 인지발달
3. 인지발달에 있어서 언어의 역할
(1) 사적 언어
(2) 사회적 언어
4. 근접발달지역(ZPD: zone of proximal development)
(1) 근접발달지역의 개념
(2) 근접발달지역의 의의
(3) 비계(scaffolding)의 설정
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비고츠키 인지발달 이론
Ⅲ. 피아제 인지발달이론과 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치
1. 피아제 인지발달이론의 교육적 가치
2. 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치
Ⅳ. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론이 지닌 교육적 가치에
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비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T13540298
이미진, (2009). Piaget와 Vygotsky의 구성주의적 관점에 관한 도덕교육적 함의, 청주대학교 교육대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T11833190
김동
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얻는다. 그 모든 과정들이 인지 발달의 과정이라고 생각한다.
4.출처 및 참고문헌
교육심리학 교안 자료 목차
1.서론
2.본론
1)Piaget(피아제), Vygotsky(비고츠키)의 인지발달 이론
2)발판화(비계)의 방법과 사례
3.결론
4.출처 및 참고문헌
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고 있습니다. 비고츠키의 삶은 짧았지만 이후 학자들이 정리한 것에 따라 지식의 사회적 기원, 밀접하게 발전된 영역, 발판 설치 등의 개념이 도입되면서 지금까지 아동 교육에 큰 영향을 미쳤습니다. 유아 과학 교육에 대한 시사점은 다음과
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비고츠키 이론의 교육적 시사점
(1) 아동의 근접 발달영역을 이용한 교육
(2) 발판화를 이용
(3) 아동의 사적 언어를 경청하고 격려
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비고츠키의 인지발달이론
1) 교육적 시사점
(1) 아동의 근접 발달영역을 이용한 교육
(2) 발판화 학습
(3) 아동의 사적 언어
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. 즉 피아제는 교육에 선행한 발달을, 비고츠키는 발달에 선행한 교육으로 학습이 발달을 주도할 수 있음을 강조하였다. 비고츠키는 학습은 발달을 낳고 그것은 다시 학습이 이루어질 수 있는 발판이 되며, 성인에 의한 상호작용적 학습이 인
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발판을 제공할 수 있어야 한다. 쉽게 예를 든다면 비고츠키는 교육에서 부모의 역할, 즉 성인(또는 비계설정자)을 강조했다. 비고츠키에 따르면 아이들이 혼자서는 문제를 해결하지는 못하지만 거의 해결하기 일보 직전까지 와 있을 때가 있
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Vygotsky 이론과 상당히 일치한다.
참고자료
임규혁, (1996). 교육심리학. 학지사
김제한, (1993). 교육심리학. 서원출판사 Ⅰ. 서론
1. 비고츠키의 생애
2. 비고츠키의 저서와 사상의 발전
3. 비고츠키 아동관
Ⅱ. 본문
1. 비고츠키 교육사
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