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역할 수행에 필요한 생동감이 포함된다.
② 정신적 능력으로 프로그램의 철학을 개념화하고 영유아와 교사의 욕구 및 역할에
대한 인식능력이 포함된다.
③ 전문가적 자질로서 교사 역할에 필요한 교수방법 및 교육 자료에 대한 지식이 포함
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환경적 측면의 원칙은 사람은 환경이 자신의 단계를 약간 초월하는 자극수준을 내포할 때 학습하게 된다. 환경이 그런 자극을주지 못할 때에 보다 덜 학습하게 된다.
3. 교사
발달의 개념은 여러가지 교수 스타일을 제시하고 있다.
기독교인
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학습의 기회를 제공해야 한다.
II. 부모교육의 방법
1. 홈페이지 및 이메일발송: 시간적 여유가 없는 부모를 위한 가장 효율적인 방법으로 인터넷등의 전자매체를 이용하는 것이다.
2. 부모참여: 기관의 하루일과에 부모가 참여하여 하루 선생
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개념사고기
2) 통찰적사고기
3. 구체적조작기
4. 형식적조작기
Ⅵ. 인지론과 촘스키(Chomsky) 이론
Ⅶ. 인지론과 초인지 사례
1. 교실 상황
1) 어떻게 배울 것인가 학습 기술
2) 학습자의 차이
3) 문제 해결의 교육
4) Relationships to Other Perspec
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학습
4) 평가에 대한 비고스키의 접근법
7. 유아교육을 위한 비전
1) 공동으로 발달에 기여하는 교사들과 유아들
2) 유아들로 하여금 새로운 수준의 능력을 획득하도록 도전하는 교육 목표
3) 유아기의 매우 중요한, 자기 조절-활
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학습이론의 인간관
Ⅵ. 행동주의학습이론의 학습관
Ⅶ. 행동주의학습이론의 사례
1. Kohler의 통찰이론
2. Thorndike의 시행착오이론
Ⅷ. 행동주의학습이론의 행동수정기법
1. 바람직한 행동을 증강시키는 행동 수정의 방법
1) 정적강화
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교육현장, 기업현장에서 일반적으로 적용하고 있는 개념이다.
둘째, 학습 방법론 간의 혼합으로서의 블랜디드 러닝이다. 단순히 온라인과 면대면 방식 간의 기계적, 물리적 결합을 넘어서 온라인면대면 학습 환경의 고유한 특성 및 학습 유형
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교육기관 구성원의 역할
1) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
2) Ateliersta(아뜰리에리스타) 미술자원 교사의 역할
3) Atelier(아뜰리에)
4) Reggio Emilia의 교사의 역할
7. 기록화와 반영적 사고
1) 기록 작업의 목적
2) 기록방법
8. 레지오 에밀리아
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교육은 웹을 기반으로 교수학습 활동이 이루어지는 것을 의미하며, 인터넷이 제공하는
다양한 교수학습 정보와 통합적인 환경을 활용하여 실시하는 원격 교육의 일종이다.
광의적 개념으로 웹 교육 또는 웹 기반 교육을 가상 교육 또는 원
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교육이 이루어질 수 있는 교육과정, ④학생들의 발달 과업, 장애 정도, 생활 연령 등을 고려한 치료교육, ⑤독립적인 삶의 영위와 삶의 질을 위한 여가 활동 교육과 전환교육을 위한 교육과정. 1.정의
2. 출현율
3. 원인과 분류
4. 특성
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