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론」, 서울: 경문사, 1992
·권영성, 「헌법학원론」, 서울:법문사, 1999
·박동서, 「인사행정론」, 서울: 법문사, 1985
·서원석, 「ILO회원국의 공무원 단체활동 비교연구」, 한국행정연구원
·유민봉, 「인사행정론」, 서울: 문영사, 1997
2. 논문
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론, 1997
2. 박재희, 책임운영기관에 대한 성과측정기법 개발, 2000
3. 김근세, 책임운영기관 제도에 관한 비교분석, 2000
4. 행정자치부, 책임운영기관의설치·운영에관한법률안 축조해설집, 1998
5. 행정자치부, 책임운영기관 운영 및 평가지침, 2001
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론을 토의식 수업에 활용할 경우 학생들의 창의성 신장에 도움을 줄 수 있다. 이 경우 교사는 권위적인 위치에서 학생들을 대하는 것이 아니라 학생들과 대등한 입장에서 어떤 문제에 대해 자유분방하게 아이디어를 내도록 도와주는 역할을
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시험 대비는 물론 각 지역에 맞는 맞춤형 교육 실시로 내신을 철저하게 관리해 주기로 정평이 나 있다. 모의고사 등 연 15회 이상 치르는 전국 규모의 평가시험은 이 학원만의 독특한 프로그램. 특히 연 2회 실시하는 모의수학능력시험은 전국
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론
2. 특별권력관계론
3. 자유재량권
4. 행정적 이익과 헌법적 권리의 갈등
Ⅴ. 체벌의 문제점
Ⅵ. 체벌의 부정적인 측면
1. 체벌에 내재된 폭력성으로 인해 교육적 의미 상실
2. 체벌 과정상 감정개입으로 인한 객관성, 공정성, 교육적
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론적으로 볼 때 우리 금융산업 구조조정은 최근의 경기회복세에서 보듯이 성공적으로 진행되고 있다. 그러나 현재의 성과는 우리가 진행하고 있는 구조조정에 대한 중간 평가일 뿐이다. 이러한 성과가 발판이 되어 당초 우리가 기대했던 보
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행정가, 교수자에게 학습전이 전략과 기술을 가르침
3. 학습자들이 배운 것을 적용하는 데 가장 큰 도움을 줄 수 있는 효과적인 전이전략 선정
학습전이 전략 사용:
a. 프로그램 이전
b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
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지도상의 유의점
3. 지도과정
Ⅳ. 참고자료
<판서내용>
<형성평가지>
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비교
(2) 구성주의자들이 강조하는 기본 가정과 교수-학습에서의 시사점
3. 구성주의 학습목표
4. 구성주의 학습조건
5. 구성주의와 관련 이론에 근거한 교수-학습
(1) 구성주의자 교사들의 수업
(2) 구성주의적 접근 방법
(3) 구성주
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비교적 큰 편이지만, 일부에서 제기하는 것과 같은 '성 대결' 양상은 결코 아니었다.
이 같은 결과는 20-30대 남성들이 주로 참여한 것으로 보이는 일부 언론사들의 인터넷 여론조사에서 군필자 가산점 제도에 대한 헌재의 위헌결정에 '반대'가
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