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온라인학습의 활동 동향과 교수학습적 함의, 평생학습사회 제14권 제4호(평생학습사회), 2018, p51-78
김자숙 외, 코로나19(COVID-19) 비대면 온라인 학습 참여자의 자기통제력 예측요인, 한국디지털정책학회, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 온라인
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어떻게 잘 활용할지에 따라 그 효용성이 달라질 것이다. 개인적으로 온라인 학습은 특히 시간과 공간에 구애받지 않는 학습 환경을 제공하고, 학습자가 자율적으로 학습할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 매우 긍정적인 측면이 많다고 생
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한계가 있다. 청소년 성상담에 특화된 자격체계와 교육과정 개발이 필요하다.
접근성 문제: 일부 청소년은 가정, 학교, 지역사회에서 상담 요청 자체를 어렵게 느끼거나, 낙인 우려로 이용을 꺼리는 경우가 많다. 온라인·비대면 성상담 서비
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한계에 직면했다. 그 중 게임 산업은 코로나19 덕에 좋은 기회를 맞은 대표적인 산업임을 누구도 부인하지 않을 것이다. 코로나19로 인해 사회·경제·문화적으로 비대면·온라인 문화가 빠르게 확산되었고, 언택트 환경에서의 여가활동을 즐기
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온라인 비대면 학생 수련활동을 위한 교육 프로그램 개발과 적용”,국내 석사학위논문 서울대학교 교육전문대학원, 2021.
이주석. “성인태권도의 활성화 방안 탐색”, 국내 석사학위논문한국체육대학교 사회체육대학원, 2009.
반은아. “COVID-1
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