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비연속 개별시도 교수 기반(DTT: Discrete Trial Training) 모바일 앱 학습이 발달장애아의 수 개념 형성에 미치는 효과. 석사학위논문, 아주대학교 교육대학원, 경기. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비연속 시행 훈련(Discrete Trial Teaching:DTT)
2. DTT 다섯
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비연속 개별 시행 훈련
3) 중심축 반응 훈련
4) 그림교환 의사소통체계
5) 환경중심 언어중재
6) 기능적 의사소통 훈련
7) 상황 이야기
8) 공동행동일과
9) 지역사회중심교수 1.불안장애(anxiety disorder)
2.기초신체기능장애
3.품행장애(conduct diso
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훈련프로그램의 새로운 모델을 제시하였다.
② 발달 잠재력이 가장 많은 3세 이전의 결정적 시기에 조기 중재를 시행함으로써 자폐 영 유아에서도 사회성의 발달 가능성을 보여주었다.
③ 프로그램 활동이 정상 영아와 부모와의 건강한 기본
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훈련이 필요
★ 정부의 재정적 지원이 평생 교육 기관뿐 아니라 평생 교육 수혜자에게도 직접 전달
★ 지역사회에 통합된 평생 교육 프로그램을 마련
★ 평생 교육 구축을 위한 전달 체계가 강화, 각 부처간(노동부, 보건복지부, 교육과학기술
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비연속적이며 아직까지는 등록률이 낮아 대표성에 문제가 있기 때문에 장애관련 통계로서의 의의가 적다고 하겠다. 다만, 등록장애인만이 복지수혜 대상이라는 측면에서 볼 때 등록장애인에 대한 개별 복지욕구조사가 반드시 이루어져야 할
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