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글 ‘국사교과서 논쟁과 민족정체성의 투쟁’ 읽고 기존 국가 교과서 견해에 대한 대안으로 민족주의 독립운동론과 민족주의 대고조선론의 연대의 교과서 기술이 가장 적절한 대안임을 알 수 있었다. 독립운동론과 대고조선론 연대가 적절
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쪽 참고
”
이러한 결의문을 통해 남한 주민들은 마치 주민들 의견인 양 느껴지게 했고, 그들의 의지처럼 포장했다. 이렇게 국민대회는 ‘반공국민’을 만들 수 있는 가장 좋은 국가 주도의 의례였다.
3. 결론
우리는 지금까지 글 ‘이승만과
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논거 수집
4) 논의 구성
(2) 2단계 훈련: 오류 피하기
(3) 3단계 훈련: 완결된 글쓰기
4. 논술 능력 기르기
(1) 사례 들기
(2) 단락 만들기
(3) 창의적인 논설문 쓰기
5. 논술 문장의 기초
(1) 논술 문장법의 기본
(2) 논리적인 문장
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글로 써본다. 언어 영역의 수능을 공부하면서 나오는 예문을 활용하면 좋을 것 같다.
Ⅹ. 결론 및 제언
학생들의 논술 경험은 자신의 생활과 의식을 변화시킬 수도 있다. 자신의 의견과 주장이 다른 사람으로부터 동의를 얻어내고 실행에 옮겨
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글쓰기에 있어서 실질적인 부분을 더 많이 강조한 것으로 보인다.
2. 쓰기의 실제 부분에서는 ①정보를 전달하는 글쓰기 ②설득하는 글쓰기 ③사회적 상호 작용의 글쓰기 ④정서 표현의 글쓰기 로 세분화 되어 있다. 종전의 7차 교육과정에서
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