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자신에게 관심이 있는 텍스트를 읽고(텍스트를 반드시 밝혀야 합니다.) 이와 관련한 문제를 제기하고 이에 대한 자신의 견해를 밝히는 내용으로 기술하기 바랍니다. 즉 수업 중에 다룬 텍스트나 자신이 선호하는 텍스트(영화, 미술, 문학작품,
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토론을 진행하는 과정에서 자신의 생각에 대한 검토 평가가 이루어진다.
⑥ 정확성과 정밀함을 추구하기 : 토론에서 자신의 주장을 설득력 있게 펼치기 위해서는 정확하고 정교한 사고력이 요구된다.
⑦ 질문하고 문제제기 하기 : 상대방의
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이 없는 학습자의 경우 참여기회를 제공하기가 어렵다.
35. 성공사례발표
: 각 집단은 사례연구를 마친 후 발표와 토론 같은 사례발표를 전원 앞에서 그룹마다 시연하거나 전체가 토의하는 방식으로 진행해도 무방하다.
36. 시뮬레이션
* 특징
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이다. 셋째, 언론 소유가 재벌에게로 집중됨으로써 소유주와 편집자의 견해가 일치하여 언론의 위력이 통제 불능으로 발휘되어서는 안된다. 넷째, 소유주의 정치적 견해가 독자의 비판적 토론을 차단하고 편향적 이데올로기를 형성하여 개인
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밝히는 일, 사물을 분석하여 그 각각의 의미와 가치를 인정하여 전체의 뜻과의 관계를 밝히고, 그 존재하는 소이의 논리적 기초를 밝히는 일 등으로 말하고 있다.
이를 통하여 보면 비판적이란 말의 의미는 비난이나 회의와 같은 부정적 의미
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진행되는 토론과정을 통해서 민주적 의사 결정과정과 그 결과에 대해 인
정하는 민주시민으로서의 기본적 소양을 함양할 수 있다. 8강. 토론의 규칙
1. 토론이란 무엇인가
2. 토론의 원칙
3. 반론의 기술
4. 토론의 실제
팀토론 준비서
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내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고와 역사교육』. 서울: 책과함께. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도구 교과로서의 국어과, 읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스
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문제 제기
2. 연구의 필요성
3. 연구 방법과 제한점
Ⅱ. 본론
1. 외모지지상주의 배경 및 원인
2. 외모지상주의 사회 문제점
3. 외모지상주의에 대한 인식 실태
4. 변화 전략
Ⅲ. 결론
1. 연구 정리
2. 앞으로의 방향
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅴ.
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문제점
가. 인식 부족
나. 이데올로기의 영향
다. 탈모더니즘이나 반모더니즘, 또는 후기 모더니즘을 주장하는 이론가들의 오류
라. 역사관의 차이―문학사, 문화사에 대한 입장의 차이
4. 프로크루스테스의 침대―이합 핫산과 김
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문제와 목회상담의 실제], (서울; 기독교사 1998)
강경일, “이혼 문제에 대한 목회적 접근” (석사학위 논문, 목원대학교 2001)
홍재구, “부부갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위논문, 플러신학대학원, 1993)
홍재구, “부부 갈등과 이혼에
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자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 3권 이내로 선정하고 그 이유를 기술하여 주십시오. ‘선정 이유’는 각 도서별로 띄어쓰기를 포함하여 500자 이내로 작성. ‘선정 이유’는 단순한 내용 요약이나 감상이 아니라, 읽게 된 계기, 책에 대한 평
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이내)
3.. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다(1,000자 이내)
4. 해당 진로 및 전공을 선택하게 된 이유, 자신의 관심 영역, 해당 진로 및 전공과 관련한
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기술하세요.
4. 공동체 의식을 발휘하여 학교나 사회에 기여 및 봉사한 일이나, 또는 동료와 팀을 이루어 함께 협력하여 일한 내용에 관해 기술하세요.
5. 학업능력 향상을 위해 자기 주도적으로 수행한 학습 경험이나, 또는 지원분야와 관
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하는 목표를 K-water 인재상(내실,혁신,신뢰) 중 자신과 가장 잘 부합하는 역량과 결부시켜 작성해주십시오.
6.입사지원서에 기술한 교육, 경력, 경험사항에 대해 상세히 기술해주시기 바랍니다.(본인의 역할과 행동, 주요성과를 중심으로)
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이 얻은 성취에 대해 구체적으로 써주시기 바랍니다.(1,000자)
“사람이 미래다.”
3. 지원하신 회사와 관련된 최근 이슈 중 본인이 생각하기에 중요하다고 생각되는 것을 한 가지 선택한 후, 해당 이슈에 대한 본인의 견해를 설득력 있게 밝
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