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빨래집게를 하나씩 집어 본다.
다섯째, 다 집은 다음 수를 비교한다.
ㆍ교사의 질문 유형
- 옷과 빨래가 몇 개인지를 어떻게 알 수 있을까?
- 옷에 빨래집게를 집어 보자
- 옷과 빨래집게는 몇 개가 되었니?
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아수학교육
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업안은 빨래집게와 인형 옷을 약 10개씩 준비하여 크게 수를 세어봄으로써 만5세 유아의 수단어 획득 활동으로 이어지게 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동의 수학 능력의 발달 특성에 대해 정리하고 발달을 도울 수 있는 수학지도 수업
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재> 빨랫줄, 건조대, 의류를 넣는 바구니, 빨래집게, 옷걸이
. 빨래집게의 정확한 사용 방법을 실제로 해 보인다.
. 하나의 사물에 하나의 빨래집게를 사용하도록(예를 들면, 양말과 손수건) 실제로 실시해 보이고 연습시킨다.
. 집게를 두 개
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빨래집게 손으로 잡는다. 빨래집게를 보며 “엄마”한다. 빨래 집게를 잡는 모습을 보여주며 “주아야 빨래 집게를 이렇게 해볼까요?”하자 따라한다. 빨래 집게가 잘 집어지지 않자 교사가 손을 잡고 빨래 집게를 집어서 표정 그림판에 꽂아
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빨래집게 손으로 잡는다. 빨래집게를 보며 “엄마” 한다. 빨래 집게를 잡는 모습을 보여주며 “OO야 빨래 집게를 이렇게 해볼까요?” 하자 따라한다. 빨래 집게가 잘 집어지지 않자 교사가 손을 잡고 빨래 집게를 집어서 표정 그림판에 꽂아
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