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집 2003) 1. 서론
2. 본론. 행동주의이론과 사회학습이론의 특징
1)스키너의 행동주의이론 특징
2)반두라의 사회학습이론 특징
3. 본론. 행동주의이론과 사회학습이론의 공통점 차이점비교
1)행동주의이론과 사회학습이론의 인간관
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집중하는 학습 습관이 음악시간에도 지속될 것인가，혹은 학교에서 선생님이나 선배의 심부름을 잘하도록 학습된 행동이 집에서도 부모님이나 형의 심부름을 잘하게 할 것인가 둥은 모두 일반화의 개념과 관련된 질문이다.
참고문헌
신명
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집문당, 1995
-《민족문화대백과사전》 한국정신문화연구원
-《네이버 백과사전》, www.naver.com 1. 머리말
2. <구지가(龜旨歌)>의 주술적·제의적 상징성
3. <공무도하가(公無渡河歌)>의 한국적 전통성
4. <황조가(黃鳥歌)>의 서정성과 민
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빈도사건표집법
1) 특징
2) 빈도사건표집법의 장단점
2. ABC 서술식 사건표집법
1) 특징
2) ABC 서술식 사건표집법의 장단점
3. 빈도사건표집법과 ABC 서술식 사건표집법의 공통점, 차이점 비교 설명
Ⅲ. 결론 -------------------------------
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2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다양한 관찰유형의 목적
1) 일화기록
2) 연속기록
3) 표본기록
4) 시간표집
5) 사건표집
2. 일화기록을 사용하여 유아의 발달을 관찰하고 기록
1) 일화기록 사례1
2) 일화기록 사례2
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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때문에 녹음기나 비디오와 같은 영상 기록 매체를 사용한다.
Ⅳ. 참고문헌
[교육평가용어사전] 사건표집 , 시간표집 (2004 5.31 한국교육평가학회)
[유아임용, 유아교육과정] 임미선,박성희,공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동이 발달 과제를 적절하게 수행하는지에 따라서 개인의 인성이 결정되고 그 시기에 발달 뿐만 아니라 그 이후의 발달까지도 영향을 준다. 따라서 아동의 연령에 맞게 부모의 양육태도와 환경을 설정해주는 것이 자아와 성격을 발달하는
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맛있다!” 라고 말하며 식사를 한다. 이제 스스로 밥을 김에 싸서 입안에 넣기도 하고 젓가락질로 콩나물을 들어 먹기도 한다. “나 콩나물 좋아해”라고 말하면서 눈이 반달이 되게 웃으면서 먹는다.
*관련 영역 : 신체, 건강영역
요약 및 평
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OO가 여름방학 사이 “왜요?”라는 습관이 생기게 되었다고 하였다. 아동 프로필 (아동특성)
영역별 발달수준
아동환경 ? 기관현황
사건표집
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집법
1) 시간표집법의 활용
2) 시간 표집법의 특성 및 예
2. 사건표집법
1) 사건표집법이란
2) 사건표집법의 활용
(1) 빈도 사건 표집법
(2) ABC 서술식 사건 표집법
3. 시간표집법과 사건표집법을 비교 분석
1) 시간표집법
(1) 일반적인
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