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사고를 하게 되는 것이다. 비고츠키에 있어 자기중심적 말은 부수적인 현상과는 거리가 먼 것으로서 사고를 나타내는 역동적인 도구이며 발생적으로는 사회적 상호작용이 이루어진 것으로 보았다. 피아제는 혼잣말 즉 자기중심적 언어에 대
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비고츠키 사회문화적 이론] 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지발달이론
I. Vygotsky의 인지발달과 정신도구
II. 인지과정으로서 정신기능
III. 고등 정신기능 발달의 사회적 기원
IV. 언어와 사고의 발달
1. 언어발달
1) 제1단계
2)
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비고츠키는 언어의 발달과 사고의 발달은 서로 별개의 기능으로 발달하기 시작하는 데 성장하면서 점차 언어적 사고를 하면서 겹쳐진다고 생각하고 있다.
4) 근접발달영역(ZPD)
Vygotsky의 이론 중에 가장 눈여겨보아야 할 부분으로 아동이 능동
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사고 특징을 진단하는 중요한 단서가 될 수 있다. 따라서 교사는 아동의 오답을 연구하고 교과를 다른 방식으로 가르칠 필요가 있다.
2. 비고츠키의 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
(1) 근접발달영역을 활용하라.
교사는 학생의 능
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사고의 발달
7) 거짓말
4. 형식적 조작기
1) 가설의 생성
2) 조합적 사고
Ⅳ. 피아제 인지발달이론의 평가
1. Piaget 이론에 대한 비판
2. Piaget이론의 재조명
Ⅴ. 비고츠키 인지발달이론의 발달단계내용
Ⅵ. 비고츠키 인지발달이론의 평
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자기조절
4. 언어와 사고
Ⅵ. 학습발달에 대한 여러 입장
Ⅶ. 비고츠키 인지이론의 교육에 대한 적용 및 시사점
1. 적용
2. 시사점
Ⅷ. 비고츠키 인지이론의 의의와 한계
1. 의의
2. 한계
Ⅸ. 결 론
[참고 문헌]
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비고츠키 유아교육 (이화여자 대학교 출판부, 김억환 외 1) 피아제인지발달론
-인지적 기제
-개념(도식,동화,조절...)
-인지발달단계(감각운동기,반사기....)
-시사점
비고츠키
-개념
-인지발달단계
-사고발달단계
-근접발달영역
-
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비고츠키의 이론의 특징 중의 하나는 개념의 발달을 사회ㆍ문화적 관점에 따라 이해하는 것이다. 비고츠키에 의하면 유아의 사고는 언어에 의존하면서 발달한다고 생각하며, 언어는 유아의 사회적 경험을 형성하게 하고, 유아의 사고가 정해
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분석은 아동의 사고과정을 이해할 수 있는 단서를 제공한다. 비고츠키(Vygotsky)의 인지발달이론(사고와 언어의 발달, 근접발달영역, 비고츠키 인지발달이론의 교육적 시사점)
(1) 사고와 언어의 발달
(2) 근접발달영역
(3) 교육적 시사점
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사고와 언어 L.S. 비고츠키 저 | 윤초희 역 | 교육과학사 | 2012.09.30
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
피아제와 비고스키가 언어발달에 대해 제시한 이론적 내용 설명
1. 피아제의 이론적 내용과 나
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