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학습자 중심의 교육을 통해서 학습자 자신 스스로가 그 학습에 대해 이해하며 지식적인 습득이 가능하며 이를 통해 실천할 수 있다는 것이다.
둘째 교사는 인간적이어야 한다.
근거 1 : 교사는 인간 중심적인 사고력을 바탕으로 학습자를 이해
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사고를 자극할 수 있는 상호작용이 되어야 한다.
교사와 영유아의 상호작용에는 다양성이 존재하며, 풍부한 환경도 영유아에게 의미가 있을 때만 적극적인 활동을 촉진할 수 있다. 영유아의 잠재력을 완전히 개발하기 위해서는 호기심을 자
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사고구조 변환법을 통한 쓰기와 문법 지도의 효과, 영상영어교육학회
▷ 류선옥(1996), 설화 교육이 학습자의 사고구조에 미치는 영향, 이화여자대학교
▷ 백민호 외 1명(2007), 학습구조차트를 활용하는 등산학습법의 초등수학 적용과 효과에
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학습자의 사고를 개발시킬 수 있는 기회를 잃게 되는 것이다.
여섯째, 많은 학교에서 공통적으로 보이는 고립의 문화이다. 교사는 대부분의 시간을 동료들과 보내는 것이 아니라 학생들과 보낸다. 동료들과의 이 같은 고립은 교수에 대한 서
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사고를 실천하는 방법 중의 하나인 자서전 쓰기를 실제로 서술해 보았다. 반성적 사고는 개인학습에 긍정적인 영향을 주고 인적자원 분야에서는 반성적 사고의 역량이 중요하다. 그리고 반성적 사고는 학습자가 자신의 학습과 실천을 평가하
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