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마음을 느슨히 먹는다면 예전의 역사가 현실이 될 수도 있다. 역사에 관한 진실은 그 누구도 정확하게 알 수는 없지만 역사는 아는 자의 것이라는 말처럼 누가 얼마나 정확하게 그리고 많이 아느냐에 따라서 달라진다. 역사교육을 강조하고
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데는 다양한 입장들이 존재하고 있다. 먼저 “고고학은 유적·유물의 발굴, 과학적 분석, 이론적 접근을 통한 창조적인 상상력의 구현작업이다.”라고 하는 Renfrew와 Bahn의 입장이 있다. 다음으로는 “사물에 대한 입증 작업을 통해 이데올로기
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. 그러나 이제는 과거에서 민중적 정신을 배우고 현재에서 의식의 성장을 이루어 미래에는 차별과 제약을 뛰어넘는 행동을 발휘해야 한다. 그러기 위해서 현재 우리는 잊혀 지거나 사라진 이야기를 다시 찾아가는 여정이 필요하다. 없음
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찾아서, 송찬섭외 , 한국방송통신대학교출판문화원, 2021, 307쪽~335쪽, 364쪽~389쪽
성균관 대학교, 성균관대학교 역사 , 약사, https://www.skku.edu/skku/about/s620/sub02_01.do,
두산백과 두피디아, 서울 삼전도비, 목차
1. 개성의 성립과 변천 과정
2. 원
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사라진 도서관>, 열린 책들, 2007.
류가미, <출동 시간 구조대 - 알렉산드리아의 도서관>, 삼성출판사, 2007.
만프레드 클라우스, <알렉산드리아>, 생각의 나무, 2004.
매튜 배틀스, <도서관, 그 소란스러운 역사>, 넥서스 북스, 2004.
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