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교육과학기술부
5,6학년 생활의 길잡이 교과서&지도서, 교육과학기술부
다음 백과사전
교수님 도덕철학 참고자료 <흄>
수업시간 중 내용필기 Ⅰ 주제선정이유
Ⅱ 흄의 이론
Ⅲ 경험사례분석
Ⅳ 교육적 적용
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교육적 함의에 관한 연구 - 마틴호프만을 중심으로. (2008. 2)
김기종, 공감의 구성 요소를 기준으로 한 초등학교 교과서 내용분석 : 도덕교과서를 중심으로. (2004. 2)
박성희, 공감 sympathy. (2009. 1) 1. 서론
1.1. 연구 배경과 범위
2. 본론
2.1.
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데이비드 흄의 공리주의
Ⅲ. 철학자 데이비드 흄의 이신론
Ⅳ. 철학자 데이비드 흄의 동감이론
Ⅴ. 철학자 데이비드 흄의 인성론
Ⅵ. 철학자 데이비드 흄의 미학
Ⅶ. 철학자 데이비드 흄의 딜레마
Ⅷ. 사례 분석
Ⅸ. 초등 교육에
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데이비드 스태포드 클라크 저 최창호 역 / 한권으로 읽는 프로이드 / 푸른숲 / 1997
○ 베델하임 브르노 / 프로이드의 영혼을 만나고 싶다. 프로이드와 인간의 영혼 / 하나의학사 / 2001
○ 엘리자베드 라이트 권택영 옮김 / “정신분석비평:이론
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(idea)
2. 흄의 윤리설
Ⅲ. 사례적용 및 분석
1) 나의 사례
2) 또 다른 사례
3) 공감 결여의 부정적인 사례
-사이코패쓰
-소시오패쓰
Ⅳ. 도덕교육의 적용
(1) 수업시간에서의 공감교육
(2)학교생활에서의 공감교육
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고 문헌
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분석이라는 이름의 인간드라마 / 후쿠시마 아키라 외 지음. 고은진 옮김. 이손
정신분석의 기본 원리 / 알랭바니에 지음. 김연권 옮김. 솔
프로이트 심리학 / 캘빈 S. 홀 지음. 백상창 옮김. 문예출판사
한권으로 읽는 프로이트 / 데이비드 스태
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교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질문 내용 48
2. TCK의 정체성 분석 51
1) 한국사람과 관련한 TCK의 자기인식 51
2) TCK의 세계시민 자질 56
3) 지역에 대한 TCK의 애착심 59
4) TCK의 모호한 정체성 61
3. TCK와 관련한 한국교육의
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교육 기관은 얼마나 되는지?
예) 2005년 논문을 읽었는데 그 때까지도 구체적인 프로그램이 거의 전무한 실정이다.
10. 죽음준비교육(death education)은 국내논문의 참고문헌을 살펴봐도 70-80년대의 오래된 자료들이었다. 그렇다면, 외국은 이미
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데이비드 W. 오어 『학교를 잃은 사회, 사회를 잊은 교육』《현실 문화》 2009. Ⅰ. 서론..................................................... 3
Ⅱ. 본론..................................................... 3
1. 교육의 위기................................................. 4
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교육은 대중문화를 정죄의 대상, 소독하여 면역할 대상으로 보는 것이 아니라 사회와 그 사회의 구성원들을 이해하기 위한 분석의 대상으로 관심 있게 바라보아야 한다. 그래서 대중문화를 통해서 사람들에 기독교적 경험을 가르쳐 줄 수 있
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(유)생태환경교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(주)융합사회안전연구교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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(유)생태환경교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(주)융합사회안전연구교육센터에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
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좋은사람바른교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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교육을 진행할 것입니다.
25. 앞으로 영양교육 분야에서 이루고 싶은 목표는 무엇인가요?
앞으로 영양교육 분야에서 이루고 싶은 목표는 건강한 식습관을 통해 사람들이 자신의 건강을 관리할 수 있도록 돕는 것입니다. 특히, 영양 지식이 부
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교육 콘텐츠 개발 역량 강화를 위해 교육공학, 시청각 매체 활용 수업도 수강하여 미래의 다양한 교육 환경에 유연하게 대처할 수 있는 기반을 다지겠습니다.
무엇보다 중요한 것은, 이 모든 학습과정에서 '사람을 위한 영양교육'이라는 중심
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교육대학원은 음악과 사람, 교육과 회복을 잇는 가장 이상적인 배움의 공간이라 생각합니다. 이곳에서 제가 가진 질문에 해답을 찾고, 그 답을 타인과 나누는 사람으로 성장하겠습니다. 진심과 책임을 다해 배우고 실천하토록 할 것임을 약속
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장단점(Personality)
[최고지향]
3. 학교생활 및 사회활동(School life and Social experience)
[적극, 열정, 소통의 학창시절]
4. 지원동기 및 입사 후 포부(motive and Ambition)
나눔의 철학이 있는 교육으로 많은 사람들에게 배움의 기회를 제공하며…
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교육에 온 힘을 다할 것을 약속드립니다.
7. 합격자 평균스펙(토익/학점/자격증/연수경험 통계그래프 분석)
8. 면접기출문제
1. 당사 지역에 아는 사람있는가?
2. 자신의 하루일과는 어떠한가?
3. 교직원이 무엇이라 생각하는가?
4. 자신의 학교
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