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교육이 아닌,다른 교육 자료,교육 매체,교육 프로그램으로 적극 활용하는 교과서를 만들어야 할 것이다.
2.수업에서의 교과서의 활용방안
<결 론>
앞으로 교과서는 끊임없는 시대에 맞는 내용과 기술혁신을 통하여 교과서가 단순히 교수-
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미디어 지향 사회에서의 학습 방법과 그에 따른 교육 체제를 생각해 보게 한다.
5. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장단점
행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론은 교육에서 학습자에게 교사는 지식과 기술, 인격을 길러줌으로써 긍정
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교사, 학부모의 문제와 대안
▣ 문제제기
▣ 학교 변인
▣ 교육적인 기능 상실: 가정
▣ 학생 변인
4. 학교폭력에 관한 학생, 교사, 학부모의 문제와 대안
▣ 학교폭력의 원인
▣ 학교폭력에 대한 학생의 문제점
▣ 학교폭력에 관한 학
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교육 원리에 따른 전통 교육의 한계
3. 다문화교육의 목표와 기대 효과
4. 다문화적 관점에서의 교육과정 재설계
5. 학교 내 다문화적 환경 조성과 그 중요성
6. 교사의 역할과 다문화 교육의 실행 방안
7. 다문화교육의 성공 사례 분석
8. 향
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위한 개입방안
1) 가족환경
2) 동아리활동 개발
3) 부모와 자녀 간 개방적인 의사소통
4) 청소년의 심리적 자원을 향상시킬 수 있는 효율적인 프로그램
5) 청소년의 스마트폰 사용에 대한 자기통찰
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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저출산 실태분석
3. 저출산 원인
4. 저출산으로 인해 야기되는 문제점
5. 저출산 정책 해외성공사례 분석
(1) 스웨덴
(2) 미국
6. 우리나라 저출산정책 개선방안 제시
7. 저출산 문제 해결방안 제언
8. 결론 및 느낀점
=참고문헌=
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교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김혜수, 허혜경(2003). 청년발달 심리학. 학지사
- 노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
- 문용린 외 공저(1992). 청소년지도론. 한국청소
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학교폭력 대응대책
1)미국 : 컬럼바인 고교 총기 난사사건 (1999.4.20.)
2)노르웨이 : Olweus 교수가 주도한 ‘Bullying Prevention Program’
3)아일랜드
4)이탈리아
5)룩셈부르크
6)영국 : ABC 정책
7)일본
7. 마치며...
※참고문헌
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수업모형
7. 끝맺음
< 참 고 자 료 >
(참고 1) ꁰꁯ 자기 주도적 학습의 촉진 방안
(참고 2) ꁰꁯ 자기 주도적 학습이란
(참고 3) ꁰꁯ ‘열린교육`에서 `자기주도적 학습력 신장`에 대한 시사점?
(참고 4) ꁰꁯ
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교사의 개인역량에만 의존하던 전통적인 학습방법보다는 내용전달과 학생들의 흥미유발 등의 교육효과 측면에서 우수한 결과를 가져다 줄 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 멀티미디어 컨텐츠의 종류와 특징 그리고 멀티미
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