|
1.사료란 무엇인가?
1)사료의 정의와 역사학
-사료의 사전적 정의: 역사 연구에 필요한 문헌이나 유물. 문서, 기록, 건축, 조각 따위를 이른다.
-사료에 과거에 대하여 아무리 자세하게 기록이 남아 있다고 하더라도 과거에 대한 오늘날 우리
|
|
|
확증할 만한 사료는 미약하다고 말한다. 요컨데 전석담과 김광진은 노예는 있었지만 노예제사회는 없었다고 하였는데, 그 근거는 노예노동이 지배적인 노동형태를 이루지 못했다는데 있었다.
Ⅵ. 유물사관(사적유물론)의 평가
1. 반식민사학
|
|
|
사료의 종류는 교재의 내용과 목표, 사료의 가치 등에 따라 다소의 차이가 있으나 대체로 원사료와 보조사료로 구분할 수 있다. 사료의 형태에 따라서는 문헌 및 문서사료, 유물 및 유적 사료, 구비전승 사료, 언어학적 사료, 문학적 사료, 기
|
|
|
유물론이 사회의 깊이 박혀있는 모든 형태의 착취와 지배에 대항하는 비판적인 시각은 지니되, 물질문화를 만들어내는 민중에 더욱 관심을 두어 그 한계점을 보완하고 인간의 얼굴을 지닌 비판적 인류학으로 거듭났다는 점은 큰 의미가 있다
|
|
|
볼 수 없었던 이 새로운 인간관계는 신라를 무너뜨리는 바탕이 되었다. 1. 머리말
2. 본문
1) 일본어에 남아 있는 신라의 흔적
2) 일본에 현존해 있는 신라의 유물
3) 사료에 남아 있는 기록
4) 8세기의 신라사절단
3. 맺음말
|
|
 |
사료로 살펴본 발해의 5경
(2) 5경의 설치시기와 연원
(3) 5경의 기능과 수도 변천
(4) 유적, 유물로 살펴본 발해의 5경
2. 발해의 강역에 대한 역사학적, 고고학적 접근
(1) 문
|
|
 |
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3 자기주도 학습 촉진 62
3. 지도교
|
|
메뉴펼치기
