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기본 방침 (251)
1) 특별 평가시 골고루 반영할 요소? *4
① 참여도
② 협력도
③ 열성도
④ 특별한 활동 실적
평가의 기본 방침
① 영역별로 담임, 교사가 수시로 평가 → 담임교사가 종합
② 자기평가, 상호평가 고려 → 교사가 평가
③ 다양한
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학급 담임 협의회 운영
행동관찰 누가기록부 (학습면, 생활면)를 활용하여 문제 행동이나 적응사의 문제점이 발견되면 수시로 협의하여 해결하였다.
학년초 1개월간은 원적학급에서 생활하면서 새 담임과의 적응
및 담임교사의 특수이동의
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담임에 대한 1년의 평가이며 내년 학급 운영의 충실한 자료로 사용할 수 있다.
10. 개인 클리어 파일 나누어주기
1년 동안 모아놓은 온갖 자료들 - 자기 소개서, 모둠 일기, 사진들, 상담 때의 별칭, 상담 자료, 학급 신문, 마니또의 편지, 돌임
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기
세계로 꿈을 펼쳐나갈 꿈을 심어주는 독서학습이 필요하다.
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
책마다 북카드를 부착, 책을 읽을 때는 스스로 북카드를 작성하여 북카드통에 넣고, 다 읽은 후에는 북카드에 다 읽은 날짜를 기록한 후 담임
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담임교사 서비스 관리 시스템
학교 급별, 교과별 질의답변 및 진로진학생활 상담 서비스 관리 시스템
사이버가정학습 관리 시스템 구축은 협의체를 구성하여 공동으로 기획하고 콘텐츠 및 문제은행은 분담 개발
참고문헌
강창동(2007), 초등
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학급
ㅇ특수학교 근무
1월마다 0.021
ㅇ특수학급 담임
1월마다 0.0105
1.25
ㅇ기간 계산에 유의
ㅇ제출서류 : 특수학교근무, 특수학급 담임 경력증명서
종 목
평 점 요 령
점수
유 의 사 항
연구·시범
실험학교
ㅇ교육부지정
1월마다 0.021연수
ㅇ도
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서 이 학교의 교육 과정을 말하면서 “우리 학교의 12살짜리 그림은 글씨 쓰기나 철자범, 분수 계산 등에서 다른 학교의 같은 또래 학급과 경쟁의 대상이 될 수 없을 지 모른다. 하지만, 창의력을 요하는 시험에서는 우리 학교들이 다른 학교
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서 볼 때, 정부에 대한 대결의식보다는 불만의 수준에 머무르고 있어 생존 권적인 차원에서의 위협과 분노가 크게 나타나지 않고 있다.
3-2. 올해 초등 부문 예상되는 시장화 정책과 대응
·국가수준 성취기준 관철 : 앞서 살펴보았듯이 이전의
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기
▶쑥과 관련된 노래만들기
2
5. 생각을 발견하기
〃
3
5월
17일
∼
19일
3. 정보수집하기
▶강화도 문화재와 관련된 초등학생용 수학여행 안내책 만들기
1
강화도
견학탐방
2. 정보전달하는 말하기
13. 묘사와 서사
(1) 묘사하기
▶강화도문화재
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서론
Ⅱ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 의미
Ⅲ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 유형
Ⅳ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 규정
Ⅴ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 과밀학급론
Ⅵ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 동향
Ⅶ.
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