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탐색
(1) 부모교육 의미
(2) 가정의 의미
(2) 자녀의 비행과 상실, 박탈
(3) 자녀와의 상호작용 및 기술
３. 의사소통 증진 프로그램 4회기
(1) 주제선정 및 교육내용
(2) 프로그램 교육방법
(3) 프로그램 구성
4. 결론
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소통을 증진하기 위해서는 자녀의 성장과 발달에 관계된 폭넓은 대화가 필요하며, 부모의 일방적인 의사소통에서 벗어나 상호작용하는 의사소통기술을 알아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한
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강의를 통해 나는 이 것 들을 조금이나마 맛을 보고, 깨닫게 되었다. ♧ 들어가며
1. 애착과 행동수정
2. “감정 코치”와 행동수정
3. 사춘기와 행동수정
4. 거짓자아의 형성과정과 참 자아로의 회복
5. 의사소통과 행동수정
마치며..
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우리는 살아가면서 누구나 사춘기를 한 번씩 겪는다. 사춘기는 사전적으로 신체가 성장함에 따라 성적 기능이 활발해지고 2차 성징이 나타나며 생식기능이 완성되기 시작하는 시기이다. 질풍노도의 시기라고도 불린다.
사춘기는 청소년들
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대한민국 사회에서 아이를 키운다는 것은 정말 힘든 일이다. 치열한 입시
경쟁 사회에서 아이 공부가 다른 아이들에 비해 빌리지 않도록 노력해야
하는 것은 기본이며 주말마다 취미 활동도 함께 해야 한다.
우리나라 부모들은 참 열심히
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소통이 부족한 부모와 자녀 간에, 그것이 어머니의 자녀와의 소통 방법이 아닌가 생각합니다. 덕분에 집에서 부모님과 원활한 소통은 학교에서 친구와 선생님과의 원만한 소통으로 이어져, 공부와 인간관계에 큰 힘이 되었습니다.
10.최신 BEST
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소통을 통해 원만하게 관계를 지속할 수 있음을 배웠습니다. 무엇보다 서로를 이해하려는 노력을 보여준 부모님의 모습은 제게 대인관계를 지혜롭게 풀 수 있는 힘이 되어왔습니다. 입사 후에는 이 경험을 소통과 협력으로 원만하고 조화로
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소통의 결과로 알 수 있는 것은 성적뿐만아니라 여전히 제게 먼저 안부를 물으며 연락을 하는 학생들입니다. 늘 그래왔듯 소통하는 강사가 되겠습니다. 1. 성장과정
기억에 없는 어린 시절부터 무의식중으로 주입받은 내용은
2. 학창시
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사춘기 시절을 마치고, 한국에 돌아와 한국대학을 다니게 되었고, 진로를 중국어과로 선택하게 되었습니다. 사춘기시절을 중국에서 보낸 탓에 문화적응에 약간의 어려움이 있었으나, 주변사람들의 도움과 교수님의 배려 덕분에 무사히 대학
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사춘기가 오면서 전교 상위권에서 반에서 중간정도로 떨어져 방황하기 시작한 학생이었습니다. 공부에 관심이 없는 아이를 과외 하는 일은 쉽지 않았습니다. 또한 소개를 통해 시작한 과외라서 저에 대한 학부모의 기대만큼 부담도 컸습니다
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