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례
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점
3. 방법
Ⅶ. 도덕과교육 모의학습
1. 모의 학습의 이론
1) 개념
2) 효과
2. 모의 학습의 과정
1) 준비
2) 실시
3) 결과 토의
3. 적용 사례
1) 개념
2) 준비물
3) 실시 장소
4) 결과 토의
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모형
Ⅳ. 협동학습 수업 절차
1. 학습자를 협동학습의 장으로 이끌기 위해 필요한 단계
<1단계> 배움의 불씨를 붙여라.
<2단계> 최상의 것을 기대하라.
<3단계> 협동 기술을 가르쳐라.
2. 고등학교 3학년 학생에게 적용이 가능한
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수업을 시작하면서 했던 철로만들기 기억나요? 철로를 만들 때 나무를 가장 적게 사용하려면 어떻게 나무를 넣어야 했죠?
T: 왜 수직이 되도록 넣어야 하죠?
T: 그럼 다음 시간에는 오늘 내용에 이어서 평행선의 성질에 대해 더 알아보도록 하
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모형 연구 사례, 한국음악교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 기본개념
1. 즉흥연주
2. 기초 악전
3. 시창(sight singing), 청음(Ear Training)
4. 음정(interval), 화성(harmony)
5. 주요 3 화음(Primary triad)
Ⅲ. 음악과
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수업 모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
수업모형은 일반적인 바른 생활 수업 적용에 용이한 학습 형태이다. 어떤 문제 사태의 자료 제시나, 문답 놀이를 통하여 도덕적 가치규범을 흥미와 관심을 갖고 탐색하며 공통된 규칙을
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과학적 능력향상의 도구로 활용하기 위한 노력이 필요하다. 또한 선형적 접근법은 수업 시작부터 수업 종료까지 다양한 지적 활동을 순차적으로 수행하는 접근법이다. 이 접근법은 한 일반 클래스의 제한된 시간에는 적절하지 않을 수 있지
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구체적으로 만들어 주는 작업도 필요하다.
③ 부익부 현상을 방지하기 위한 방안은 각본을 통한 역할분담을 하거나, 집단보상을 강조하거나, 또는 협동기술을 증진시키는 방법 등이 있다. 협동학습수업모형과 단점 그리고 개선방안
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수업이해력
(3) 학습자의 지속력
(4) 수업의 질
(5) 학습의 기회
(6) 변인 외의 고려사항
♧ 완전학습을 위한 수업전략이 가져올 수 있는 결과
(1) 학생변화
(2) 기타 변화
☆ 완전학습을 위한 수업모형
가. 수업 전 단계
나. 수업 단계
다.
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수업 후
자기평가
평가활용방안
(심화) 더 다양한 재활용 사례를 조사하고, 창의적인 재활용 방안을 구상해본다.
(보충) 재활용을 직접 실천하며, 재활용의 다양한 사례와 방법을 이해해 본다. Ⅰ. 역할놀이 수업모형
Ⅱ. 경험학습 수업모
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과학고등학교(2001), 주제별 소집단 활동을 통한 과학 탐구 능력 향상 시범학교 운영보고서
선은초(2002), 전남 과학과 중등수업장학요원 교수-학습 지도안 - 소집단 협동학습, 여수여자중학교
임정훈(1999), 웹기반 문제해결 학습 환경에서 소집
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