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교육학, 교육과학사
강인애(1997). 왜 구성주의인가 : 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사
강인애. 열린 수업의 재조명 : 구성주의적 의미와 실천, 삼성경제연구소
황윤한. 교수-학습 이론으로서의 구성주의, 초등교과교육연구
김
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학습매체 확보 및 활용률 제고
직업교육기관의 실험·실습 기자재 보유율과 노후한 기자재의 대체율을 높여 첨단 교수-학습매체의 활용이 가능하도록 한다. 차선책으로 경제적 비용면을 고려하여 모의실험(simulation)과 같이 대리 경험을 가능
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교육을 실시한 것이 문제이다. 70년대의 개발독재시대에는 이러한 교육이 타당하였지만 현재의 상황에서는 이러한 평등주의 교육은 맞지 않는다는 주장을 노골적으로 전개하고 있다. 정부내의 기획예산처 등 경제부처와 한국개발원, 등의 연
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교육결과가 향상되는 것이다. 따라서 가정, 학교, 지역사회가 혼연일체가 되어 학교교육에 보다 많은 관심을 경주할 때 학교는 분명 제자리를 찾는 것은 물론 사회자본이 풍부한 기능사회가 될 것이다.
참고문헌
김성수, 한국경제의 이해, 학
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교육과정을 효율적으로 운영할 수 있는 교사의 전문성과 학급당 학생수 감소, 사회과 교실 확보, 교사의 수업 부담 경감등과 같은 수많은 지원 여건들이 마련되어야 할 것이다.
일곱째, 평가의 문제에 있어서는 지식 영역에만 치우쳐서는 안
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교육의 문제점
가. 교육과정에 대한 교사들의 전문적이고 체계적인 연구가 미흡하여 열린 학습에 알맞은 교육과정을 편성하고 융통성 있게 운영하는 능력이 부족하다.
나. 기초기본 학력을 정착시키고, 학습 목표에 적합한 다양한 학습 자료
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교육체제 형성
3) 기술인력양성으로 지속적인 경제발전 유지
4) 직업교육의 현장적응력 강화
5) 소외집단의 교육기회 제공
2. 중등직업교육의 유형
3. 직업기술교육 체계
4. 교육과정의 통합 및 연계 체제
Ⅶ. 직업교육 개선을 위한 학습
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학습지도계획을 작성하여 학교 홈페이지를 통해서 학생들에게 고지하고 홈페이지 상에 신청기간을 두고 신청을 받은 후 학교교육과정위원회와 각 교과협의회, 학교 운영위원회 등으로부터 국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동의
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학습을 전개한다.
(4) 보충·심화 학습을 위한 자료는 학습자의 교육적 경험의 질을 최우선적으로 고려하여 선정 또는 구안하여 수준별 학습이 가능하게 활용한다.
나. 사회
(1) 단원이나 주제의 학습을 전개할 때 전체 학생에게 먼저 기본 과정
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교육에 치중
Ⅴ. 직업교육의 쟁점
Ⅵ. 외국의 직업교육 사례
1. 직업교육 현황
1) 직업기술교육 관계법령의 제정
2) 평생직업교육체제 형성
3) 기술인력양성으로 지속적인 경제발전 유지
4) 직업교육의 현장적응력 강화
5) 소외집단의
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