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제6절 입양(협약 제21조)
7. 제7절 불법 해외이송 및 미귀환(협약 제11조)
8. 제8절 아동학대, 유기 및 신체적, 심리적 회복과 사회복귀(협약 제19조 및 제39조)
9. 제9절 양육 및 보호기관에 대한 심사(협약 제25조)
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육의 이론과 실제, 서울 : 배영사, 1989
우리들은 발명 꿈나무, 초·중·고 1·2 단계, 창의마당연구소, 2003
윤종건, 창의력(이론과 실체)과 실제, 서울 : 정민사, 1990
임선하, 창의성의 초대, 서울 : 교보문고, 1993
이운발, 사회과에서 창의성 신
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사회봉사단 삼성언론재단 시민운동지원기금 아름다운재단 아이들과미래 여성기금 오운문화재단 을지재단 파라다이스공익재단 한국엡손청소년육성재단 한솔사회공헌 LG공익재단
사회복지일반
민중복지연대 복지넷 사회복지워커넷 사회복
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론 ②관찰 ③일화기록 ④질문법
Ⅱ.사회과교육의 참평가론
1.전통적 평가와 참평가 (비교)
구 분 전통적 평가 참 평가(Authentic)
학생에 대한관점 - 탈맥락적인 기억가 맥락적인 실제 수행평가
도 구 - 紙筆考査 다양한 과제와 표현방식
행위목표
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사회과교육학회, 사회와 교육, Vol.25, No.0.
김신일 (1993). 청소년 문화의 의미와 성격. 한국 청소년 개발원, 청소년 문화론.
김의철 (1997). 한국 청소년 문화 : 연구모형. 한국 청소년 문화, 한국 청소년 문화연구론.
삼성복지제단 (1993). 한국 10대
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교육에 있어서 인물지도의 효과적인 방안」, 『역사교육』, 1977
윤세철, 「역사의식 발달과 학년배정문제」, 『서울대교육대학원 논문집』, 1965
이찬희, 「역사의식의 개념과 역사교육」, 『한국 사회과학 교육학개론』, 1996 I. 머리말
I
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사회과는 민주시민으로서 자질을 교육하기 위함이다. 이러한 지식을 바탕으로 하여 궁극적으로는 우리나라의 선거에 대하여 종합적으로 이해하고 선거와 정치참여와의 관계를 바르게 이해할 수 있다.
≪ … 중 략 … ≫
**별첨
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사회 내에 구축함으로써 일반인이 누리는 일상적이고 보편적인 삶의 기회를 향유하면서 지역사회의 구성원으로서 권리와 역할을 할 수 있도록 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
박선원 저, 발달장애아동
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Elefteriu(2008), 한국의 정치민주화 과정에서의 시민사회단체의 역할, 국민대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정치민주화의 역사
Ⅲ. 정치민주화의 권력주의
Ⅳ. 정치민주화의 중국 사례
Ⅴ. 향후 정치민주화의 개혁 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
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사회 속에서 보다 합리적이고 바람직한 미래사회 건설을 위해 필수적으로 체득해야할 할 지적 유산이라고 생각된다.
참고문헌
김성국(1995) - 안토니오 그람시의 헤게모니 이론, 한울
안승대(2011) - 그람시의 시민교육론에 관한 연구, 고려대학
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